Презентация на тему "Методический семинар( заочный этап конкурса Учитель года России 2016)Формирование универсальных учебных действий посредством технологии метода проектов на уроках английского языка в начальной школе"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Методический семинар( заочный этап конкурса Учитель года России 2016)Формирование универсальных учебных действий посредством технологии метода проектов на уроках английского языка в начальной школе

  учитель английского языка Наталья Александровна Кашаева МБОУ «Основная общеобразовательная школа №6»

• 
  Слайд 2

  Приоритетные направления учебной деятельности

  общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся формирование универсальных учебных действий способность к саморазвитию и самосовершенствованию

• 
  Слайд 3

  Универсальные учебные действия - это

  совокупность способов действия учащегося, (а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса.

• 
  Слайд 4

  Классификация УУД

  личностные учебные действия регулятивные учебные действия познавательные учебные действия коммуникативные учебные действия

• 
  Слайд 5
  

  Развитие личности учащегося происходит, прежде всего, в его главной ведущей деятельности - учении, а урок - основная форма её организации.

• 
  Слайд 6
  

  Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением.А. Дистервег

• 
  Слайд 7

  Деятельностные технологии -

  это организация учебного процесса, в которой главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени, самостоятельной познавательной деятельности школьника.

• 
  Слайд 8

  Метод проектов

  формирует активную, самостоятельную и инициативную позицию учащегося в учении развивает общеучебные (метапредметные) умения и навыки: исследовательские, рефлексивные, самооценочные, связанные с опытом их применения в практической деятельности

• 
  Слайд 9
  

  Каждый проект –вполне реальное дело для учащегося, он ставит цель, составляет план своей работы, а это, в свою очередь, ведёт к формированию универсальных учебных действий.

• 
  Слайд 10

  Сущность метода проектов

  наличие значимой проблемной ситуации, требующей исследовательского поиска для её решения поиск способов решения исследовательская, поисковая практическая деятельность оформление результатов защита проекта подведение итогов, корректировка, выводы

• 
  Слайд 11

  В процессе работы над проектом учащиеся:

  учатся самостоятельному, критическому мышлению учатся размышлять, опираясь на знание фактов, закономерностей науки, делать обоснованные выводы учатся принимать самостоятельные аргументированные решения учатся работать в команде, выполняя разные социальные роли

• 
  Слайд 12
  

  Результатвыполненного проекта должен быть, что называется, «осязаемым», т.е., если это теоретическая проблема, то конкретное её решение, если практическая – конкретный результат, готовый к использованию (на уроке, в школе, в реальной жизни)

• 
  Слайд 13

  Оценка творческих работ учащихся

• 
  Слайд 14
  

  Применение метода проекта способствует развитию гармоничной личности и отвечает потребностям современного общества:

  умение принять самостоятельные решения умение ставить задачи и задавать вопросы поиск нестандартных, оригинальных решений способность привлечь, заинтересовать выбранной темой окружающих раскрытие индивидуального потенциала

• 
  Слайд 15
  

  Литература:Асмолов А. Г. Системно - деятельностный подход в разработке стандартов нового поколения/ Педагогика М.: 2009 - №4. - С18-22.Зинченко А. П. Игровая педагогика, А. П. Зинченко Тольятти, 2000. 184 с.Лобок А. М. «Школа нового поколения» e-mail: aml2005@rambler.ruМетодологические и теоретические подходы к решению проблем практики образования : сборник статей. -- Красноярск, 2004. -- 112 с.Новые педагогические и информационные технологии в системе образования /Под ред. Е.С.Полат. - М., 2000.Петерсон Л.Г., Кубышева М.А., Кудряшова Т.Г. Требование к составлению плана урока по дидактической системе деятельностного метода. - М., 2006.

• 
  Слайд 16
  

  Thanks for your attention! Спасибо за внимание!