Презентация на тему "Обновленные требования к диагностике знаний обучающихся по английскому языку"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Обновлённые требования ФГОС кдиагностикезнаний обучающихся по английскомуязыку Подготовила: Ахмеева Екатерина Андреевна, учитель английского языка «Мамоновской СОШ»

• 
  Слайд 2
  

  https://edsoo.ru/Primernie _rabochie_progra.htm © АО «Издательство НОВЫЕ ПРИМЕРНЫЕ РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ

• 
  Слайд 3
  

  Проверяемыепредметные требования (или КЭС– контролируемые элементы содержания) УНИВЕРСАЛЬНЫЕ КОДИФИКАТОРЫ ФИПИ

• 
  Слайд 4
  

  УНИВЕРСАЛЬНЫЕ КОДИФИКАТОРЫ ФИПИ

• 
  Слайд 5
  

  объективная оценка знаний; выявление пробеловв знаниях помощьучителюс цельюкорректировкиобразовательногопроцессаи разработки индивидуальнойобразовательной траектории обучающихся Диагностическаяработанеоцениваетработу учителя-предметника,его компетентностьи компетенции! Цели диагностических мероприятий:

• 
  Слайд 6
  

  https://edsoo.ru/constructor/

• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8
  

  • • рекомендуется проводить оценочные процедурынечащеодного разав2,5 недели. объем учебного временинапроведениеоценочныхпроцедурне долженпревышать10%отвсегообъёма учебного временина изучениепредметав параллелив текущемгоду. • • • рекомендуетсянепроводитьконтрольныеработынапервоми последнемурокахи непроводить дляобучающихся одного класса болееоднойконтрольнойвдень. всемшколамрекомендованоисключитьситуациимногократного выполненияоднотипныхзаданийдля подготовкикпроверочным работамилиинымоценочнымпроцедурам. учитыватьнеобходимость реализации в рамкахучебного процесса таких этапов,какпроверкаработобучающихся,формирование массиварезультатовоценочнойпроцедуры,анализрезультатов учителем, разборошибок,допущенныхобучающимисяпри выполненииработы, отработкавыявленныхпроблем,при необходимости -повторение и закрепление материала; неиспользоватьдляпроведенияоценочныхпроцедуркопиилистов с заданиями,полученныеврезультатексерографии(возможно использованиематериалов, распечатанныхна принтере с высоким разрешением,типографскихбланков, учебников,записей на доске и т.п.). • Рекомендации Рособрнадзора

• 
  Слайд 9
  

  При разработке диагностическихработ важно помнить, что: диагностическая работа должна быть более универсальной(например,использоватькодификаторФИПИ); необходимо объяснить обучающимся алгоритмвыполнениязаданий; учитывать дифференцированныйподход (базовый,повышенный,высокийуровни); неусложнятьзадачуобучающимся во избежаниестресса. Требования к диагностическим работам:

• 
  Слайд 10

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!