Презентация на тему "Презентация опыта работы по ТРИЗ"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Использование элементов теории решения изобретательских задач

  на уроках изобразительного искусства Составила: учитель ИЗО МОБУ «Покровская начальная общеобразовательная школа Октябрьского района» Задесенец Татьяна Сергеевна

• 
  Слайд 2
  

  «Как будет чувствовать себя ребёнок, поднимаясь на первую ступень лестницы познания, что будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям» - так писал В.А. Сухомлинский.

• 
  Слайд 3
  

  Помогает мне избежать этих недостатков при обучении школьников, научить их создавать новое, творить – «Теория решения изобретательских задач» (ТРИЗ), основанная на поисково-познавательной деятельности учащихся.

• 
  Слайд 4
  

  Решения творческих задач решается коллективно, так как планируются, готовятся, совершенствуются и обсуждаются совместно. При этом вырабатывается культура общения, умение вести дискуссию, сопереживать, корректировать свое поведение, а главное помогают найти и поддержать в товарище хорошее, увидеть личность в каждом из них.

• 
  Слайд 5
  

  Принципы построения занятий по ТРИЗ: Умение выявить суть задачи; Умение правильно определить основные направления поиска не упуская многие моменты, мимо которых проходишь; Умение мыслить логически, смотреть на вещи и явления по-новому; Системный подход; Оптимальная форма организации обсуждения проблемных ситуаций – «мозговой штурм»; Минимум сообщения информации, максимум рассуждений; Включение в процесс познания всех доступных для ребенка мыслительных операций и средств восприятия (причинно-следственных выводов и заключений, сделанных самостоятельно); Обязательная активизация творческого воображения.

• 
  Слайд 6
  

  Интеллектуальная игра

• 
  Слайд 7
  

  Решение головоломок, ребусов, занимательных задач на смекалку способствуют развитию креативности. Поиск решения таких задач воспитывает усидчивость, развивает память, внимание.

• 
  Слайд 8
  

  Использование элементов ТРИЗ с одной стороны – занимательная игра, с другой – развитие умственной активности через творчество. Основной целью является формирование навыков креативного мышления учащихся для раскрытия их творческого потенциала с дальнейшим применением полученных знаний в жизнь.

• 
  Слайд 9