Презентация на тему "Проект "Изодеятельность в детском саду""

Содержание

• 
  Слайд 1

  Проект: «Изодеятельность в детском саду»

  Составила: воспитатель Доляева Н.П. МАДОУ ЦРР – детский сад №4 г. Зеленоградск 2019 год

• 
  Слайд 2

  Цель проекта:

  формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребностей детей в самовыражении.

• 
  Слайд 3
  
• 
  Слайд 4
  

  Работы детей подготовительной группы

• 
  Слайд 5
  

  ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РИСОВАНИЕ ЛЕПКА АППЛИКАЦИЯ КОНСТРУИРОВАНИЕ

• 
  Слайд 6

  ЗАДАЧИ:

  развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, конструирование); развитие детского творчества; приобщение к изобразительному искусству.

• 
  Слайд 7

  ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА:

  Формировать эмоционально-эстетические чувства: - в средней группе – учить замечать красоту и умение откликаться на явления прекрасного. - в старшей группе – учить проявлять эстетическое отношение к окружающему миру. - в подготовительной к школе группе – учить понимать и оценивать проявления искусства в окружающем мире.

• 
  Слайд 8
  

  2. Формировать представления о предметах и явлениях, умение их изображать: - в средней группе – формировать представления о простых предметах, развивать умения их изображать; - в старшей группе – формировать восприятие разнообразных эстетических объектов, развивать умение их изображать самостоятельно; - в подготовительной к школе группе – стимулировать умение создавать работы по собственному замыслу, умение самостоятельно отбирать впечатления и выстраивать сюжет при изображении.

• 
  Слайд 9
  

  3. Формировать умения и навыки изобразительной, декоративной и конструктивной деятельности: - в средней группе – формировать начальные умения и навыки; - в старшей группе – совершенствовать изобразительную деятельность, побуждать к самостоятельности; - в подготовительной к школе группе - свободное владение умениями и навыками, умение самостоятельно выстраивать работу.

• 
  Слайд 10

  Основные формы реализации программы:

  Практические и теоретические занятия, в т. ч. беседы об изобразительном искусстве, художниках, рассматривание художественных альбомов; Выставки текущих работ; Посещение музеев, выставок детей из других групп и учреждений.

• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12

  МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ:

  рассматривание, обсуждение, эстетическая оценка; разговор; чтение; рассматривание; исследования; экскурсии; ситуации индивидуального и коллективного творчества; использование современных информационных технологий; упражнения и игры; использование синтеза искусств и интеграции видов деятельности.

• 
  Слайд 13

  ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

  Содержание раздела «Изобразительная деятельность» интегрируется с образовательными областями «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Художественная литература», «Труд», «Музыка».

• 
  Слайд 14

  ДИАГНОСТИКА РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ:

• 
  Слайд 15
  

  В – высокий уровень развития С – средний уровень развития Н – низкий уровень развития

• 
  Слайд 16

  Тематическое планирование на 2011 – 2012 учебный год

• 
  Слайд 17

  ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

  Логинова В.И. Детство. Программа развития и воспитания детей в детском саду - СПб, 2003; Лыкова И.А. Цветные ладошки. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет – М., 2007; Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду – М., 2008.

• 
  Слайд 18

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!