Презентация на тему "Развитие читательской компетентности учащихся начальных классов."

Содержание

• 
  Слайд 1

  Горбатова Людмила Степановна

  Учитель начальных классов МБОУ «СОШ №1 им. М. А. Бухтуева» г. Кызыл Чтение – вот лучшее учение А. С. Пушкин

• 
  Слайд 2

  Развитие читательской компетентности учащихся начальных классов

• 
  Слайд 3
  

  ФЕДЕРАЛЬНЫЙГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙСТАНДАРТ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯНачальное общее образование

  Цель – нравственно-эстетическое воспитание и развитие учащихся в процессе обучения чтению; формирование способности полноценно и глубоко воспринимать художественную литературу на основе изучения основ теории литературы, практики анализа художественного текста и опыта самостоятельной творческой деятельности.

• 
  Слайд 4

  Задачи:

  овладение навыком осознанного, правильного, беглого и выразительного чтения как базовым в системе образования младших школьников; формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности; совершенствование всех видов речевой деятельности; овладение начальными навыками работы с учебными и научно-познавательными текстами. воспитание интереса к чтению и книге.

• 
  Слайд 5
  

  Успешность решения поставленных задач осуществляется в процессе реализации совокупности следующих методов:

• 
  Слайд 6

  Предметная компетентность

  технике чтения, приемах и понимании прочитанного и прослушанного произведения; знании детских книг и умение их самостоятельно выбирать; устойчивом интересе к самостоятельной читательской деятельности (читательская самостоятельность); умении устанавливать причинно-следственные связи в художественном, учебном, научно-популярном тексте, построение логических рассуждений, доказательств; умении работать с некоторыми типами текстов (повествование, описание, рассуждение, отзыв, создание собственных мини-сочинений; умении выделять главную мысль художественного текста; умении интерпретировать текст в устном словесном пересказе, сочинении; умении сравнивать искусство слова с другими видами искусства (живопись, театр, кино, музыка) проявлении художественно-творческих способов действий читателя, слушателя, писателя и т.д.

• 
  Слайд 7

  Актуальность

  Сегодня читательская культура личности высоко оценивается мировым сообществом Однако в России, как и во многих странах мира, наблюдается снижение уровня читательской культуры населения. В результате огромного количества перемен в жизни общества за последние двадцать лет статус чтения, его роль, отношение к нему сильно меняется.

• 
  Слайд 8

  Данные по технике чтения

• 
  Слайд 9

  Темп чтения

• 
  Слайд 10

  Выразительность

• 
  Слайд 11

  Понимание

• 
  Слайд 12

  Осознанный пересказ

• 
  Слайд 13

  Проблема

  Сегодняшний мир — иной. Компьютер и телевизор отняли у детей время и желание читать. Родители жалуются, что детей трудно заставить читать. Часто обращаются к педагогам за советом: как пробудить у ребенка интерес к чтению?

• 
  Слайд 14
  

  Группы детей по сформированности читательских умений и интереса к чтению. 

  Читают художественные произведения сверх программных требований, увлекаются художественной литературой; Читают только программные произведения; Читают программные произведения, пропуская пейзажные зарисовки, сокращая монологи и др.; Читают программные произведения по популярным сборникам в значительном сокращении, либо только по учебнику; Не читают совсем. Чтение для них тяжелое бремя.

• 
  Слайд 15
  

  Н.Н.Сметанникова выделила три уровня компетенций чтения: низший, средний и высший.

• 
  Слайд 16

  Цель работы

  создание условий для развития читательской компетентности у младших школьников и достижение более высокого уровня ее развития по всем показателям.

• 
  Слайд 17

  Учебная деятельность

  Уроки чтения Уроки внеклассного чтения Литературное чтение Литературные проекты Конкурсы, олимпиады, соревнования Коррекционные логопедические занятия Коррекционные занятия психолога

• 
  Слайд 18

  Упражнения для развития беглости чтения

  1 группа – упражнения для расширения поля зрения 2 группа – упражнения для активизации органов речи

• 
  Слайд 19

  Упражнения для развития выразительного чтения

  Для развития дыхания Для развития голоса Для дикции

• 
  Слайд 20

  Упражнения для формирования правильности чтения

  1 группа – направлена на развитие внимания, памяти 2 группа – упражнения со словами

• 
  Слайд 21

  Работа со словарями

• 
  Слайд 22

  Упражнения для развития осознанного чтения

  Логические упражнения Игры по составлению слов со словами Работа над деформированными текстами, неоконченными рассказами Работа с текстом (с учебником)

• 
  Слайд 23

  Индивидуальная работа с ребёнком

• 
  Слайд 24

  Внеклассная деятельность

  Посещение театра, кино Кружковая работа Посещение библиотеки Проектная деятельность

• 
  Слайд 25

  Рекомендации родителям

  Выполнение домашнего задания по чтению Обсуждение с ребенком прочитанного Семейное чтение Подписка на детские журналы Ведение читательских дневников

• 
  Слайд 26

  Развитие читательского интереса

• 
  Слайд 27
  
• 
  Слайд 28

  Показатели успешности

  положительное отношение к самой читательской деятельности ("люблю читать"); заинтересованность конкретными книгами ("хочу эти книги"); увлечение самим процессом чтения ("не могу оторваться от книги"); стремление поделиться с другими радостью от общения с книгой ("хочу, чтобы другие об этой книге узнали").

• 
  Слайд 29

  Феномен читательскогоинтереса

  "Нет наслаждения книгой, — говорил С. Соловейчик, — нет чтения, нет читателя. Безучастное перелистывание страниц, холодное наблюдение за происходящим в книге — это не чтение. Любование искусством писателя и поэта, смакование слова и сочетаний слов, восторг по поводу удачного выражения, изумление перед мастерством изображения и описания, волнение, вызванное глубиной мысли, — вот чтение".