Презентация на тему "Смысловое чтение на уроках русского языка и литературы"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Смысловое чтение на уроках русского языка и литературы Подготовила: учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 30 Железнова Наталья Николаевна

• 
  Слайд 2
  

  «Мы понимаем не текст, а мир, стоящий за текстом» А.А. Леонтьев Смысловое чтение – вид чтения, которое нацелено на понимание читающим смыслового содержания текста. Для смыслового понимания недостаточно просто прочесть текст, необходимо дать оценку информации, откликнуться на содержание.

• 
  Слайд 3
  

  Цель смыслового чтения – максимально точно и полно понять содержание текста, уловить все детали и критически осмыслить извлечённую информацию.

• 
  Слайд 4

  Три фазы процесса чтения

  Восприятие текста, раскрытие его содержания и смысла. Извлечение смысла, объяснение найденных фактов с помощью привлечения имеющихся знаний, интерпретация текста. Создание собственного нового смысла.

• 
  Слайд 5

  Этапы работы с текстом

  1.Работа с текстом до чтения Антиципация (предвосхищение, предугадывание предстоящего чтения). Постановка целей урока с учётом общей готовности учащихся к работе.

• 
  Слайд 6
  

  2.Работа с текстом во время чтения. Первичное чтение. Перечитывание текста. Анализ текста. Беседа по содержанию. Выразительное чтение.

• 
  Слайд 7
  

  3.Работа с текстом после чтения. Смысловая беседа по тексту. Знакомство с писателем, его личностью. Работа с заглавием, иллюстрациями. Творческие задания.

• 
  Слайд 8

  Работа с текстом строится по трём направлениям

  Поиск и восстановление информации, понимание прочитанного. Преобразование и интерпретация информации. Рефлексия и оценка информации.

• 
  Слайд 9

  Приёмы технологии смыслового чтения

  Прием маркировки текста (V - уже знал; + - новая информация; -думал иначе; ? - есть вопросы). Приём «верные и неверные утверждения» «Толстые и тонкие вопросы» «Ромашка вопросов Блума»

• 
  Слайд 10
  

  «Тематический алфавит». Приём «Чтение в кружок». Восстановление/заполнение пропусков. Упражнения на дополнение. Приём сопоставления/нахождения сходств и различий.

• 
  Слайд 11
  

  Перекодирование информации. «Мозаика». Называние (присвоение имени анализируемому материалу). Составление списка. Множественный выбор.

• 
  Слайд 12
  

  Конспектирование. Деление текста на абзацы. Составление плана. Викторина. Логическая перегруппировка/восстановление последовательности.

• 
  Слайд 13
  

  Заполнение таблицы. Например:

• 
  Слайд 14
  

  Спасибо за внимание!