Содержание
-
«Татар әдәбияты дәресләрендә тәнкыйди фикерләү технологиясенкуллану(мастер-класс)
-
Икенчебуынфедеральбелембирү стандартларынанигезләнгән программалар татар теле һәм әдәбияты укытучыларыалдынатүбәндәге максат-бурычларны куя:
1. әдәби текстныэмоциональ кабул итүне, образлыһәм аналитик фикерләүне, иҗади күзаллауны үстерү; 2. матурәдәбият әсәрләрен мөстәкыйль укуихтыяҗы булдыру; 3. укыганәдәби әсәрнең эчтәлеген, темасын, проблемасын, идеясенберкадәр билгели, геройларынбәяли алуынаирешү; 4. татар әдәбияты үрнәкләренә үз мөнәсәбәтеңне булдырукүнекмәсен формалаштыру. 5. укучының мөстәкыйль, иҗади фикерләвен активлаштыру;
-
Тәнкыйди фикерләү нигезендә
· кызыксыну · эзләнү, · үз-үзеңә сорау кую (ни өчен?) · җавап табу, · үз фикереңне булдыру, · башкаларфикеренә колак салу, · кабул ителгән караргатәнкыйть күзлегеннән карауята.
-
Әлеге технология буенчауздырылгандәресләр 3 этаптан тора:
1. Кызыксындыруэтабы. 2. Төшенү этабы. 3. Рефлексия этабы.
-
Төшенү этабында «тукталышларбелән уку» алымыотышлы, чөнки әлеге алым укучыларныфикерләргә һәм үз фикерләрен дәлилләргә өйрәтә
-
· Гадисорау – фактикматериалныбелүне таләп итә, буочракта эчтәлек сөйләү булыргамөмкин. · Сорау–төпченү – «сезчынлап та шулайуйлыйсызмы?….», «мин сезнедөрес аңладыммы?…» · Сорау –интерпретация (аңлатучы) – теге яки букүренешләрнең асылынатөшендерү, сәбәпләрен аңлау (ни өчен?) ·Сорау –чагыштыру– дәрестә чишелгән проблеманыбәяләү.Төрле фикерләр чагыштырыла. · Иҗади сорау(фараз) – «Сезничекйлыйсыз, алгатабанәрсә булачак,…?» · Практик сорау – «Без нәрсә эшлиалабыз…?» «Сезничекэшләр идегез…?».
-
«Фаразларагачы»
Алымның авторы америкагалиме Дж. Белланс. Бу алым укучыларнытөркемдә эшләргә; образлыфикерләүләрен, фантазияләрен үстерергә; факт белән фаразларныберләштерергә; перспектив уйларгаөйрәтә.
-
Актөс: фактларнысанау, аларганичек бар – шулайбәя бирү. Сары төс: әсәрнең уңай якларынбарлау. Кара төс: тәнкыйть күзлегеннән карау – ниндитискәре якларкүренде? Кызыл төс – эмоциональ кабул итү – сездә ниндихисләр туды? Зәңгәр төс – фикерләрне гомумиләштерү, йомгакясау.
-
-
“Кеше булып кала бел!”
-
Кешелекле ) – Шәфкатьле, мәрхәмәтле, ягымлы, ярдәм итүчән … Татар теленең аңлатмалы сүзлеге
-
Синквейн – “5 юллык шигырь” дигән сүз. 1 нче юлда кем образына төзелә, шул образның исеме языла. 2 нче юлда ике сыйфат, ягъни ул нинди? 3 нче юлда 3 фигыль, ягъни ул нишли? 4 нче юлда ул образны характерлаган 1 җөмлә языла. 5 нче юлда 1 сүз яки сүзтезмә була, ягъни 1 сүз белән аны кем дип атап була?)
-
Җәүһәрия апа: Аңлаучан мәрхәмәтле Аңлый ярдәм итә ярата Малайны уңайсыз хәлдә калдырмый Чын укытучы Малай Җан көеге кофе чәйнеге Аңлый уңайсызлана югалып кала Уйламыйча эшләгән эшенә үкенә Тәрбияләнә
-
Бала чакта алынган тәрбияне соңыннан бөтен дөнья халкы үзгәртә алмас. Р. Фәхреддин
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.