Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.
Добавить свой комментарий
Аннотация к презентации
Посмотреть презентацию на тему "Деление на десятичную дробь" в режиме онлайн. Содержит 16 слайдов. Самый большой каталог качественных презентаций по математике в рунете. Если не понравится материал, просто поставьте плохую оценку.
Учитель математики Малова О.П. ГОУ Гимназия №513 Невского Района Санкт-Петербурга
Слайд 2
Сегодня на уроке мы будем изучать новую тему. Это своего рода строительство дома. А наши знания - кварталы и улицы таких домов. Но в этих кварталах каждый дом в некоторой степени зависит от соседнего дома. Чтобы дом стоял прочно, надо с умом выбрать для него место.
Слайд 3
Когда-то в древние времена царь очень хотел построить замок в конкретном месте. Но стоило возвести стены, как замок по непонятной причине начинал разваливаться. Сначала думали, что в этом виновны архитекторы. Нескольким архитекторам отрубили головы. Но, даже привезя архитектора из-за моря, царь не исправил положения.
Слайд 4
Он был просто в негодовании. Он решил в этот раз снести голову не только архитектору, но и строителям. К нему на прием стал проситься отец одного из строителей. Его пустили, потому что он обещал сказать причину крушения замков. Оказалось, что в том месте течет маленький, почти незаметный ручеек.
Слайд 5
Но когда приходит весна, ручеек набирает сил и размывает фундамент замка. Замок начинает оседать и разваливаться прямо на глазах. Царь наградил старика и отпустил архитектора и рабочих. А замок построили на другом месте. С этого момента прежде, чем строить здание, специально подбирают землю для строительства.
Слайд 6
Для начала надо приготовиться к строительству. Подготовить инструмент, которым будем пользоваться в течение всей стройки. Поэтому мы с вами проведем устный счет.
Вычислите:
а)0,12:2; б)0,27:9; в) 2,8:7;
г) 5,6: 8; д) 10,3 : 10; е)7,5:5;
ж) 0,52:4; з) 9,3:3; и) 0,78: 6;
к) 12,5:5.
Теперь мы готовы к тому, чтобы окончательно проверить себя и убедиться в том, что можем участвовать в строительстве.
Слайд 7
Для крыши сначала нужны балки. Балки - это опора для всей крыши. И я, как прораб, буду класть балки, т.е. объясню вам новую тему.
Вы уже умеете складывать, вычитать и умножать десятичные дроби. Осталось узнать, как выполняется деление десятичных дробей. Вы можете сами вывести правило деления на десятичную дробь, но для этого нужно верно ответить на несколько вопросов.
Слайд 8
Рассмотрим частное 12:4. Умножим делимое и делитель на 2, получим 24:8. Изменилось ли от этого частное? (Нет.) А если бы мы умножили не на 2, а на любое другое число? (Частное не изменилось бы, только нельзя умножать на нуль.) На основании чего можно сделать такой вывод? (На основании основного свойства дроби.) Что произойдет с частным, если делимое и делитель разделить на какое-нибудь отличное от нуля число? (Оно не изменится.)
Слайд 9
Вывод: если делимое и делитель умножить или разделить на одно и то же число, отличное от нуля, то частное не изменится.
Слайд 10
Это свойство частного помогает при вычислениях. Вычислим, например 360: 24. Для этого разделим делимое и делитель на 6, получим 60: 4= 15. Значит, 360: 24 = 15.
Слайд 11
Теперь перейдем к делению десятичных дробей. Пусть необходимо найти частное 12,8: 3,2. Подумайте, как можно применить рассмотренное нами свойство частного, чтобы выполнить это деление? На сколько нужно умножить делимое и делитель?
Слайд 12
Правило.
Чтобы разделить число на десятичную дробь, нужно.
а) в делимом и делителе перенести запятую вправо на столько цифр, сколько их после запятой в делителе;
б) после этого выполнить деление на натуральное число.
Слайд 13
Итак, мы видим, что наш дом готов. Но его надо оформить: вставить рамы и двери, побелить, может быть, как-то украсить. Это уже делается в новом доме, значит, с использованием новой темы. Итак, нам требуется войти в новый дом. Что для этого необходимо вы узнаете, когда выполните вычисления и выберете правильные ответы.
Математика: Учебник для 5 кл. общеобразовательных учреждений./ Н. Я. Виленкин, В. И Жохов, А. С. Чесноков, С. И. Шварцбурд – М. : «Мнемозина», 2010.
Математика. Арифметика. Геометрия. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / Е. А. Бунимович, Г. В. Дорофеев, С. Б. Суворова и др.; - М. : Просвещение, 2010.
Математика. 6 класс. Т.Ю. Дюмина – Волгоград: Учитель, 2007.
Посмотреть все слайды
Конспект
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 4»
Урок математики
во 2-б классе
Закрепление по теме
«Сложение двузначных чисел (общий случай)»
( урок-сказка)
Составила и провела:
учитель начальных классов
I квалификационной категории
Гуртовенко Наталия Анатольевна
г. Радужный
Тема: Сложение двузначных чисел
Цель: закрепить навыки сложения и вычитания в пределах 20;
закрепить умения складывать двузначные числа с переходом через разряд;
закрепить решать простые и составные задачи;
воспитывать дружелюбие, взаимопомощь;
способствовать повышению интереса к народному фольклору;
формировать положительную мотивацию к обучению.
Формирование УУД:
Регулятивные:
- воспринимать и удерживать учебную задачу;
- в соответствии с задачей выбирать последовательность действий.
Познавательные:
- выделив существенные признаки группировать предметы и объекты;
- характеризовать признаки.
Коммуникативные:
- принимать и выслушивать другие мнения;
- аргументировать свой ответ;
- принимать участие в диалоге на уроке;
- формировать способность к позитивному сотрудничеству.
Регулятивные:
-определять цель выполнения заданий на уроке, в жизненных ситуациях.
Личностные:
-формировать интерес (мотивацию) к учению;
-формировать способность к самооценке и к самоконтролю.
Оборудование:
Компьютер, слайды.
Ход урока:
1. Орг. момент
Прозвенел давно звонок
Начинаем наш урок.
2. Постановка цели урока:
Слайд №1.
- Сегодня на уроке математики мы с вами отправимся в сказку «Гуси-Лебеди». Как вы знаете из сказки Аленушка не доглядела братца Иванушку и его унесли Гуси-Лебеди за далекие леса, за высокие горы к Бабе Яге.
- Долго искала братца Аленушка. Найдя его схватила и побежала домой. Но Гуси-Лебеди увидели детей и бросились в погоню.
- Трудно будет Аленушке уберечь братца: дорога домой длинная, и Гуси-Лебеди могут в любую минуту отнять мальчика.
- Ребята, поможем Аленушке спасти Иванушку?
- Для этого нам нужно помочь Аленушке справиться с заданиями.
3. Устный счет.
Слайд № 2-3
- Несет Аленушка братца, а Гуси-Лебеди вот - вот догонят. Подбегает девочка к Молочной реке с кисельными берегами.
- Речка-матушка помоги спрятаться. А речка отвечает:
- Помогу, если справишься с моими заданиями.
(Запишите число, классная работа.)
А) 2 ученика решают задания у доски.
11-2=9 12-6=6 12-9=3
14-5=9 10-7=3 15-8=7
14-4=10 12-4=8 16-7=9
Б)У доски решает задачу ученик.
В моих водах жило 16 карасей. 9 из них уплыли. Сколько карасей осталось?
Ответ: 7 к.
Проверка решенных примеров, задачи.
- Молодцы! Вы справились с заданиями. Спрятала речка деток, пролетели Гуси-Лебеди, не заметили никого. Побежали Алёнушка с братцем дальше.
4. Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток.
Слайд № 4–5
- Видит Аленушка, летят Гуси обратно. Стоит яблонька.
- Яблонька, помоги, - просит Девочка.
- Помогу, если выполнишь мои задания. (Самостоятельно записывают в тетрадь, через 2 мин к доске приглашаю детей)
28
+33
61
53
+27
80
39
+35
74
75
- 32
43
56
- 24
32
- Молодцы, ребята. Вы помогли Аленушке. Спрятала ее яблонька, закрыла веточками. Улетели Гуси. Поблагодарили дети яблоньку и побежали дальше.
5. Работа над пройденным материалом. Работа с задачей.
Слайд № 6- 7.
- Смотрит Аленушка, опять Гуси-Лебеди показались. Солнце высоко, а до дома далеко. Навстречу им печка.
- Печка, печка, помоги, спрячь нас.
- Спрячу, если решите мою задачу.
- Испекла я нынче 13 пирожков. Прискакал ко мне Заяц и съел 4 порожка, а потом прибежал Волк и съел еще 5 порожков. Сколько пирожков у меня осталось?
По сколько пирожков достанется вам?
Ответ: 4 пирожка, по 2 пирожка.
- Спрятала печка детей. Гуси покружили, покружили и улетели ни с чем. Поблагодарили они печку, а печка угостила их пирожками.
6. Физминутка.
Хомка, Хомка, хомячок
Полосатенький бочок
Хомка раненько встает
Шейку моет, щечки трет
Подметает Хомка хатку
И выходит на зарядку:
Раз, два, три, четыре, пять,
Хомка сильным хочет стать.
7. Работа с именованными числами. Сравнение именованных чисел.
Слайд 8 -9.
- Идут дети дальше. Солнышко садится, скоро станет темно, дороги совсем не видно. Бежит навстречу мышка-норушка, Аленушка и просит ее.
- Помоги нам, покажи самый короткий путь домой.
- Помогу, если решите мои задания. Я на зиму собираю зернышки, знаю расстояния до каждого колоска. Сравните эти расстояния.
40 см < 4 дм 5 см
55 см < 6 дм
52 см > 25 см
60 см = 6дм
- Молодцы ребята.
8. Работа с геометрическим материалом.
- А у меня для вас есть еще одно интересное задание. Зернышки я собираю на поле, которое имеет вот такую форму. Слайд 10.
- Какие геометрические фигуры вы здесь видите? (ромб, пятиугольник, треугольники, квадрат)
- Сколько здесь треугольников? (5 треугольников)
Мышка показала им путь домой и дети побежали дальше.
9. Итог. Обобщение. Д/з.
Слайд 11.
- Вы ребята, просто молодцы! Добралась Аленушка с братцем домой, а там и родители приехали. Рассказала девочка родителям, что с ней произошло. А мама и спрашивает:
- А как же ты справилась?
Аленушка отвечает:
- А мне ребята помогли!
- Ребята, как вы помогли Аленушке спасти Иванушку?
- Поняла Аленушка, что нельзя оставлять братца одного, и не слушать родителей. С той поры жили они долго и счастливо до глубокой старости.
- А мы ребята возвращаемся из сказки. Молодцы, вы все хорошо работали на уроке, хорошо решали примеры и задачи. Но чтобы еще лучше решать их вам нужно дома еще потренироваться.
Домашнее задание: РТ с.26
Оценивание.
- Спасибо за урок. Урок окончен.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 4»
Урок математики
во 2-б классе
Закрепление по теме
«Сложение двузначных чисел (общий случай)»
( урок-сказка)
Составила и провела:
учитель начальных классов
I квалификационной категории
Гуртовенко Наталия Анатольевна
г. Радужный
Тема: Сложение двузначных чисел
Цель: закрепить навыки сложения и вычитания в пределах 20;
закрепить умения складывать двузначные числа с переходом через разряд;
закрепить решать простые и составные задачи;
воспитывать дружелюбие, взаимопомощь;
способствовать повышению интереса к народному фольклору;
формировать положительную мотивацию к обучению.
Формирование УУД:
Регулятивные:
- воспринимать и удерживать учебную задачу;
- в соответствии с задачей выбирать последовательность действий.
Познавательные:
- выделив существенные признаки группировать предметы и объекты;
- характеризовать признаки.
Коммуникативные:
- принимать и выслушивать другие мнения;
- аргументировать свой ответ;
- принимать участие в диалоге на уроке;
- формировать способность к позитивному сотрудничеству.
Регулятивные:
-определять цель выполнения заданий на уроке, в жизненных ситуациях.
Личностные:
-формировать интерес (мотивацию) к учению;
-формировать способность к самооценке и к самоконтролю.
Оборудование:
Компьютер, слайды.
Ход урока:
1. Орг. момент
Прозвенел давно звонок
Начинаем наш урок.
2. Постановка цели урока:
Слайд №1.
- Сегодня на уроке математики мы с вами отправимся в сказку «Гуси-Лебеди». Как вы знаете из сказки Аленушка не доглядела братца Иванушку и его унесли Гуси-Лебеди за далекие леса, за высокие горы к Бабе Яге.
- Долго искала братца Аленушка. Найдя его схватила и побежала домой. Но Гуси-Лебеди увидели детей и бросились в погоню.
- Трудно будет Аленушке уберечь братца: дорога домой длинная, и Гуси-Лебеди могут в любую минуту отнять мальчика.
- Ребята, поможем Аленушке спасти Иванушку?
- Для этого нам нужно помочь Аленушке справиться с заданиями.
3. Устный счет.
Слайд № 2-3
- Несет Аленушка братца, а Гуси-Лебеди вот - вот догонят. Подбегает девочка к Молочной реке с кисельными берегами.
- Речка-матушка помоги спрятаться. А речка отвечает:
- Помогу, если справишься с моими заданиями.
(Запишите число, классная работа.)
А) 2 ученика решают задания у доски.
11-2=9 12-6=6 12-9=3
14-5=9 10-7=3 15-8=7
14-4=10 12-4=8 16-7=9
Б)У доски решает задачу ученик.
В моих водах жило 16 карасей. 9 из них уплыли. Сколько карасей осталось?
Ответ: 7 к.
Проверка решенных примеров, задачи.
- Молодцы! Вы справились с заданиями. Спрятала речка деток, пролетели Гуси-Лебеди, не заметили никого. Побежали Алёнушка с братцем дальше.
4. Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток.
Слайд № 4–5
- Видит Аленушка, летят Гуси обратно. Стоит яблонька.
- Яблонька, помоги, - просит Девочка.
- Помогу, если выполнишь мои задания. (Самостоятельно записывают в тетрадь, через 2 мин к доске приглашаю детей)
28
+33
61
53
+27
80
39
+35
74
75
- 32
43
56
- 24
32
- Молодцы, ребята. Вы помогли Аленушке. Спрятала ее яблонька, закрыла веточками. Улетели Гуси. Поблагодарили дети яблоньку и побежали дальше.
5. Работа над пройденным материалом. Работа с задачей.
Слайд № 6- 7.
- Смотрит Аленушка, опять Гуси-Лебеди показались. Солнце высоко, а до дома далеко. Навстречу им печка.
- Печка, печка, помоги, спрячь нас.
- Спрячу, если решите мою задачу.
- Испекла я нынче 13 пирожков. Прискакал ко мне Заяц и съел 4 порожка, а потом прибежал Волк и съел еще 5 порожков. Сколько пирожков у меня осталось?
По сколько пирожков достанется вам?
Ответ: 4 пирожка, по 2 пирожка.
- Спрятала печка детей. Гуси покружили, покружили и улетели ни с чем. Поблагодарили они печку, а печка угостила их пирожками.
6. Физминутка.
Хомка, Хомка, хомячок
Полосатенький бочок
Хомка раненько встает
Шейку моет, щечки трет
Подметает Хомка хатку
И выходит на зарядку:
Раз, два, три, четыре, пять,
Хомка сильным хочет стать.
7. Работа с именованными числами. Сравнение именованных чисел.
Слайд 8 -9.
- Идут дети дальше. Солнышко садится, скоро станет темно, дороги совсем не видно. Бежит навстречу мышка-норушка, Аленушка и просит ее.
- Помоги нам, покажи самый короткий путь домой.
- Помогу, если решите мои задания. Я на зиму собираю зернышки, знаю расстояния до каждого колоска. Сравните эти расстояния.
40 см < 4 дм 5 см
55 см < 6 дм
52 см > 25 см
60 см = 6дм
- Молодцы ребята.
8. Работа с геометрическим материалом.
- А у меня для вас есть еще одно интересное задание. Зернышки я собираю на поле, которое имеет вот такую форму. Слайд 10.
- Какие геометрические фигуры вы здесь видите? (ромб, пятиугольник, треугольники, квадрат)
- Сколько здесь треугольников? (5 треугольников)
Мышка показала им путь домой и дети побежали дальше.
9. Итог. Обобщение. Д/з.
Слайд 11.
- Вы ребята, просто молодцы! Добралась Аленушка с братцем домой, а там и родители приехали. Рассказала девочка родителям, что с ней произошло. А мама и спрашивает:
- А как же ты справилась?
Аленушка отвечает:
- А мне ребята помогли!
- Ребята, как вы помогли Аленушке спасти Иванушку?
- Поняла Аленушка, что нельзя оставлять братца одного, и не слушать родителей. С той поры жили они долго и счастливо до глубокой старости.
- А мы ребята возвращаемся из сказки. Молодцы, вы все хорошо работали на уроке, хорошо решали примеры и задачи. Но чтобы еще лучше решать их вам нужно дома еще потренироваться.
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.