Презентация на тему "Конструирование и моделирование в формировании математических представлений у дошкольников"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Конструирование и моделирование в формировании математических представлений у дошкольников Подготовил: Н.И.Демидова, воспитатель СП МАОУ Вагайская СОШ детский сад «Улыбка»

• 
  Слайд 2
  

    . В математическом образовании дошкольников очень эффективно использовать такую форму работы, как конструирование. Единство математики и конструирования создает благоприятные условия для поиска связей и отношений между предметами, явлениями, их свойствами и качествами. Математические представления лучше осмысливаются детьми, закрепляются через конструирование, т.к. применяются в продуктивной деятельности. . .

• 
  Слайд 3
  

    . Термин «конструирование» произошел от латинского слова construere, что означает — создание модели, построение, приведение в определенный порядок и взаимоотношение различных отдельных предметов, частей, элементов. .

• 
  Слайд 4
  

    . Под детским конструированием принято подразумевать: создание разных конструкций и моделей из строительного материала и деталей конструкторов (техническое конструирование); изготовление поделок из бумаги, картона, различного природного материала, из бросового материала (художественное конструирование).

• 
  Слайд 5
  

    Конструирование В процессе конструктивной деятельности ребенок создает определенную, заранее заданную воспитателем модель предмета из готовых деталей. В  процессе конструирования  важнейшими являются способность к точному восприятию таких внешних свойств вещей, как форма, размерные и пространственные отношения; способность мышления к обобщению. Это наиболее соответствует процессу математического развития дошкольников.

• 
  Слайд 6
  

    . Основные формы конструирования :• Конструирование по образцу• Конструирование по модели• Конструирования по условиями• Конструирования по простейшим чертежами и наглядными схемам• Конструирование по теме• Конструирование по замыслу• Каркасное конструирование

• 
  Слайд 7
  

    . Моделирование - процесс создания моделей и их использование в целях формирования знаний о свойствах, структуре, отношениях, связях объектов. Моделирование в математическом развитии детей

• 
  Слайд 8
  

    . Логические блоки Дьенеша – набор объёмных геометрических фигур, различающихся по форме, цвету, размеру, толщине.

• 
  Слайд 9
  

    . Палочки Кюизинера– комплект счётных палочек разного цвета и разной длины. С помощью палочек Кюизенера можно создавать и постройки и интересные композиции

• 
  Слайд 10
  

    . Геометрические планшеты

• 
  Слайд 11
  

    . Танграм, Колумбово яйцо

• 
  Слайд 12
  

    . Модульное конструирование – игры серии кубики Никитина «Сложи узор», «Сложи квадрат», «Уникуб», «Кирпичики», «Кубики для всех», «Логические кубики»

• 
  Слайд 13
  

    . Разные виды конструкторов

• 
  Слайд 14
  

    . Конструирование,моделирование

• 
  Слайд 15

  Что развивает ?

  И интеллектуальные умения К коммуникативные умения О организаторские и оценочные умения Т творческие умения

• 
  Слайд 16
  

  Конструкторы ТИКО: «Фантазер»,«Геометрия» «Архимед»,«Школьник» «Грамматика»,«Азбука» «Английский язык»,«Платоновы тела» «Шары»,«Малыш» «Класс»,«Тематический набор Пингвин»          Технология ТИКО-конструирования разработана с учетом требований ФГОС ДО и соответствует возрастным особенностям дошкольников от 3 до 7 лет.

• 
  Слайд 17
  

  Набор «Фантазер» Конструктор для объемного моделирования «ТИКО» представляет собой скомплектованные в наборы многоугольники, которые соединяются между собой, создавая двух- и трехмерные фигуры и тела. Конструктивные особенности

• 
  Слайд 18
  

  Последовательность конструирования: Индивидуальная работа: конструирование отдельных фигур по теме

• 
  Слайд 19
  

  Последовательность конструирования: Работа в группах: объединение тематических фигур в единую композицию

• 
  Слайд 20
  

  Практические занятия и занимательные упражнения позволяют нам формировать и развивать пространственные, зрительные и математические представления через игровой формат занятий.Основнойцелью является формирование у воспитанников способности и готовности к созидательному творчеству в окружающем мире.

• 
  Слайд 21
  

  ТИКО набор «Арифметика. Учимся считать!» Основная цель набора «Арифметика» состоит в том, чтобы обеспечить числовую грамотность детей, дать им начальные геометрические представления, развивать логическое мышление и пространственное воображение, сформировать у дошкольников элементы конструкторского мышления и конструктивных умений.

• 
  Слайд 22
  

  Спасибо за внимание!!!