Презентация на тему "Открытый урок по математике, 6 класс, автор учебника С.М.Никольский "Десятичные дроби произвольного знака""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Открытый урок по математике, 6 класс, автор учебника С.М.Никольский«Десятичные дроби произвольного знака»

  Автор: учитель математики и физики НугумановаРайсаГабдулловна Татарстан, г.Набережные Челны

• 
  Слайд 2
  

  Вы готовы к уроку и считаете, что эту тему усвоили хорошо. Вам всё будет понятно.

  Вы недостаточно готовы к данному уроку и тревожитесь, что не все вопросы вам будут понятны. Вы совсем не готовы к уроку и считаете, что большинство вопросов вам будут непонятны

• 
  Слайд 3

  Решим выражение устно

  (3,8 ∙ (-10) + 1,4) : 6 = ?

• 
  Слайд 4

  Проверим!

  (3,8 ∙ (-10) + 1,4) : 6 = -6,1

• 
  Слайд 5
  

  -0,75 1,3 0,25 -3,25 -0,53 - 1,75 -2,5 Десятичные дроби произвольного знака

• 
  Слайд 6

  Цели урока:

  - повторить и закрепить правила действий с десятичными дробями; - отработать вычислительные навыки при выполнении действий с десятичными дробями; - развивать навыки самостоятельного применения знаний при выполнении заданий.

• 
  Слайд 7
  

  04.05.23. Классная работа. Десятичные дроби произвольного знака

• 
  Слайд 8

  Проверим!-++--+--++

• 
  Слайд 9
  

  Критерии оценивания: 9 – 10 правильных ответов – 5 баллов 7 – 8 правильных ответов – 4 балла 5 – 6 правильных ответов – 3 балла 0 – 4 правильных ответов – 2 балла

• 
  Слайд 10

  Разминка

  Вычисли: 1. –3,5 – 1, 2 = 2. – 4,5+2,3 = 3. 2 ∙ (– 1,3) = 4. – 4,6 : 0,2 = 5. – 0,28 : (– 1,4) =

• 
  Слайд 11
  

  Вычисли: 1. –3,5 – 1, 2 = – 4,7 2. – 4,5+2,3 = 3. 2*(– 1,3) = 4. – 4,6 : 0,2 = 5. – 0,28 : (– 1,4) =

• 
  Слайд 12
  

  Вычисли: 1. –3,5 – 1, 2 = – 4,7 2. – 4,5+2,3 = – 2,2 3. 2*(– 1,3) = 4. – 4,6 : 0,2 = 5. – 0,28 : (– 1,4) =

• 
  Слайд 13
  

  Вычисли: 1. –3,5 – 1, 2 = – 4,7 2. – 4,5+2,3 = – 2,2 3. 2*(– 1,3) = – 2,6 4. – 4,6 : 0,2 = 5. – 0,28 : (– 1,4) =

• 
  Слайд 14
  

  Вычисли: 1. –3,5 – 1, 2 = – 4,7 2. – 4,5+2,3 = – 2,2 3. 2*(– 1,3) = – 2,6 4. – 4,6 : 0,2 = – 23 5. – 0,28 : (– 1,4) =

• 
  Слайд 15
  

  Вычисли: 1. –3,5 – 1, 2 = – 4,7 2. – 4,5+2,3 = – 2,2 3. 2 ∙(– 1,3) = – 2,6 4. – 4,6 : 0,2 = – 23 5. – 0,28 : (– 1,4) = 0,2

• 
  Слайд 16

  Это мы умеем

  Задание № 1. Сравните десятичные дроби: а) 3,2 и 4,5; б) –0,75 и 0,6; в) 3,5 и – 9,75; г) – 6,3 и – 9,2.

• 
  Слайд 17
  

  Проверяем! а) 3,2 – 9,75; г) – 6,3 > – 9,2.

• 
  Слайд 18
  

  Задание № 2. Найди ошибки и запиши правильно : 1) 0,1 + (– 2,3) = – 2,2; 6) 0,5 – 1,2 = 0,7; 2) 0,3 ∙ (– 2,5) = 0,75; 7) – 9,6 : (– 0,3) = –32; 3) – 2,5 – 2,1 = – 4,6; 8) – 1,3 ∙ (– 3) = 3,9; 4) – 8,4 : 0,2 = – 42; 9) – 3,4 + 5,9 = – 2,5; 5) 1,5 – 0,2 = 1,3; 10) – 7,5 : 7,5 + 4,7 = 3,7.

• 
  Слайд 19
  

  Проверяем! 2) 0,3 (– 2,5) = - 0,75; 6) 0,5 – 1,2 = - 0,7; 7) – 9,6 : (– 0,3) = 32; 9) – 3,4 + 5,9 = 2,5;

• 
  Слайд 20

  Работаем в парах

  Задание № 3. Вычисли рационально: а) 5,2∙2,3 – 15,2∙2,3; б) 108,75+32,6–(44,9+108,75); в) (5,4–8,1):0,6.

• 
  Слайд 21
  

  Проверяем! а) 5,2*2,3 – 15,2*2,3=2,3*(5,2-15,2)=2,3*(-10)= -23; б) 108,75 + 32,6 –(44,9 + 108,75)= =108,75 + 32,6 - 44,9 - 108,75 = -12,3; в) (5,4–8,1):0,6. 1) 5,4-8,1=-2,7, 2) -2,7:0,6=-27:6= -4,5. 3 правильных ответа – 5 баллов 2 правильных ответа – 4 балла 1 правильный ответ – 3 балла

• 
  Слайд 22

  Разберём вместе

  Задание № 4. Найдите значение выражения: (0,24 – 0,08 ∙(–2,3)) : (– 0,4).

• 
  Слайд 23

  Ответы к тесту

  5 правильных ответов – 5 баллов 4 правильных ответов – 4 балла 3 правильных ответа – 3 балла 2 правильных ответа – 2 балла 1 правильный ответ - 1 балла

• 
  Слайд 24

  Решаем вместе«Покупки по акции»

• 
  Слайд 25
  
• 
  Слайд 26
  
• 
  Слайд 27
  
• 
  Слайд 28

  Выставляем оценки

  20 и более баллов – оценка «5» 16-19 баллов – оценка «4» 10-15 баллов – оценка «3» меньше 10 баллов – оценка «2»

• 
  Слайд 29

  Домашнее задание

  стр.168 №888(а,б), вычислить стр.168 №892(б,в), решить уравнение по желанию: придумайте и решите 6 примеров на действия с десятичными дробями произвольного знака.

• 
  Слайд 30
  

  Мне всё понятно! УРА! Не всё ещё понятно. Мне надо поработать. Я ничего не понял. Придётся заниматься дополнительно.

• 
  Слайд 31
  

  55555 Ребята, поставьте десятичную запятую таким образом, чтобы полученная дробь отразила ваше мнение об уроке и своей работе. Чем больше дробь, тем выше удовлетворённость уроком.

• 
  Слайд 32