Презентация на тему "Предметно-развивающая среда для формирования элементарных математических представлений в ДОУ Подготовительная к школе группа «Почемучки»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Предметно-развивающая среда для формирования элементарных математических представлений в ДОУ Подготовительная к школе группа «Почемучки» Подготовила: воспитатель Добривская Т.В.

• 
  Слайд 2
  

  Требования к организации математического уголка: безопасность и охрана здоровья детей соответствие возрасту разнообразие связь умственной и практической деятельности

• 
  Слайд 3
  

  Задачи: обогатить развивающую среду группы материалами и оборудованием, направленными на ФЭМП упорядочить работу по ФЭМП повышать интерес детей к занятиям разнообразной деятельностью, связанной с математикой формировать умение организовывать свое свободное время развивать мыслительные процессы

• 
  Слайд 4
  

  Наглядный материал и дидактические игры для счета в прямом и обратном порядке в пределах 20 Закрепление состава числа.

• 
  Слайд 5
  

  Плакаты, счетный материал для показа, раздаточный материал для индивидуального использования.

• 
  Слайд 6
  

  Дидактические игры : «Веселые домики», «Едет, едет паровоз», «Математическое яблоко», «Попробуй сосчитай», «Веселый счет», «Я читаю, я считаю», «Цифры», «Считалочка», «Посчитай – ка»

• 
  Слайд 7
  

  Знакомство с цифрами и составом числа переходит в работу по составлению задач и примеров , и их решению. В этом случае детям нравится составлять и решать задачи с помощью монет.

• 
  Слайд 8
  

  Большим подспорьем являются карточки и игры Воскобовича

• 
  Слайд 9
  

  Знакомство с геометрическими фигурами и формами в старшем дошкольном возрасте перерастает в преобразование формы и образы с использованием схем и чертежей. Для этого мы используем «Танграм», «Коломбово яйцо»и т.д.

• 
  Слайд 10
  

  Блоки «Дьенеша», палочки «Кюизенера», кубики Никитина Различные мозаики, используем 2 –х и 4 – х цветные квадраты Воскобовича, «Не тающие льдинки озера Айс».

• 
  Слайд 11
  

  Игры для знакомства с временным представлением: частями суток, днями недели, временами года, так же знакомство детей с часами.

• 
  Слайд 12
  

  Используем различные условные мерки: полоски разной длины, счетные палочки, постепенно подводим к такому инструменту как линейка. Для измерения объёма применяем мерные стаканчики, мензурки.

• 
  Слайд 13
  

  Использование различного дидактического и наглядного материалов позволяет пробудить интерес к развитию и формированию элементарных математических представлений у детей.

• 
  Слайд 14
  

  СПАСИБО за ВНИМАНИЕ