Презентация на тему "Инновационная деятельность"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ЧЕРЕЗ ИГРОВУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

  МКДОУ «ДЕТСКИЙ САД № 28» Воспитатель: Елена Германовна Копытцева

• 
  Слайд 2

  АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ

  Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации. Поэтому формированию элементарных математических способностей отводиться важное место. Для того чтобы ребенок с желанием и интересом знакомился с этой сложной наукой на помощь воспитателю приходят игры. Игры с математическим содержанием развивают логическое мышление, познавательные интересы, творческие способности, речь, воспитывают самостоятельность, инициативу, настойчивость в достижении цели, преодолении трудностей.

• 
  Слайд 3

  ЦЕЛЬ ТЕМЫ

  Создать оптимальные условия для формирования элементарного математического развития дошкольников через игровую деятельность.

• 
  Слайд 4

  ЗАДАЧИ

  изучение актуальности использования игровых приёмов при формировании элементарных математических представлений у дошкольников. создание предметно-развивающей среды для применения инновационных и развивающих технологий для формирования элементарных математических представлений; оптимизировать работу с родителями по вопросу организации познавательной деятельности с детьми с помощью разнообразных методов и приёмов.

• 
  Слайд 5

  ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

  повысится уровень знаний по данной педагогической проблеме, усовершенствуется использование в работе с детьми новых форм и методов. создан уголок математики: счетный материал, настольно-печатные игры, счетные палочки, наборы геометрических фигур, лэпбуки, тематические кейсы. пополнится методическая копилка картотеками, сценариями спектаклей, консультациями для педагогов и родителей; сформируется понимание родителей, как развивать дома математические способности у детей.

• 
  Слайд 6

  НАМЕЧЕННЫЕ ЭТАПЫ САМООБРАЗОВАНИЯ

  1 этап –– теоретический. Изучение научной литературы по теме. Составление краткого анализа изученной литературы. 2 этап –практический. Составление практического материала для детей 4-6лет. Знакомство родителей и педагогов с данной проблемой. Апробация подобранного материала. 3 этап –– реализация или рефлексия темы. На данном этапе применяется и углубляется изученное. В процесс активно вовлекается родительская общественность.

• 
  Слайд 7

  ОБЪЕКТЫ В РАБОТЕ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

  Дети 4-6 лет; Семьи детей  посещающих детский сад;  Педагогический персонал детского сада;

• 
  Слайд 8

  МЕТОДЫРАБОТЫ

  Словестный метод    Наглядный  метод     Практический метод Игровой метод

• 
  Слайд 9

  ПРИЁМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

  Показ Инструкция Пояснения, разъяснения и указания Анализ, синтез, обобщение Вопросы Моделирование Экспериментирование Контроль и оценка Игровой метод является доминирующим в построении образовательного процесса.  

• 
  Слайд 10

  ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ

  групповая;     подгрупповая;   индивидуальная;

• 
  Слайд 11

  ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

  консультации, родительское собрание, беседы, совместное изготовление и приобретение дидактического материала.

• 
  Слайд 12

  ИТОГ

  Используя различные развивающие игры и упражнения в работе с детьми, я убедилась в том, что играя, дети лучше усваивают программный материал, правильно выполняют сложные задания. Обучая маленьких детей в процессе игры, стремилась к тому, чтобы радость от игр перешла в радость учения а уже в старшем дошкольном возрасте мои дети сами проявляют большой интерес к освоению математических представлений. Учение должно быть радостным!

• 
  Слайд 13
  

  Мой опыт работы показывает, что знания, данные в занимательной форме, в форме игры, усваиваются детьми быстрее, прочнее и легче, чем те, которые сопряжены с долгими упражнениями.  «Учиться можно только весело…»