Презентация на тему "Презентация к интегрированому уроку в 7 классе ( физика-математика)"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  учитель физики Колосова Ирина Ивановна учитель математики Грачева Наталья Анатольевна Открытый (интегрированный) урок по физике и математике в 7 классе

• 
  Слайд 2
  

  Тема урока: «Решение физических задач с помощью линейных уравнений»

• 
  Слайд 3

  .

  Цель урока: использование математических методов для решения задач физического содержания

• 
  Слайд 4

  ЭПИГРАФ:

  Математика - царица всех наук, но служанка физики... (М.Ломоносов)

• 
  Слайд 5

  Разгадайте кроссворд

• 
  Слайд 6

  ВОПРОСЫ КРОССВОРДА

  1. Длина траектории по которой движется тело 2. Путь, пройденный телом в единицу времени 3. Физическая величина, основной единицей измерения которой является 1 кг 4. t – какая физическая величина обозначается этой буквой 5. Масса вещества в единице объема 6. Решить уравнение это значит - найти его … 7. Другое название пути 8. Величина, единицей измерения которой является см3, м3

• 
  Слайд 7

  ПРОВЕРКА:

• 
  Слайд 8

  Работа по составлению формул.

  m p V V t S

• 
  Слайд 9
  

  m =ρ · V ρ = m/ V S =V · t V = m/ ρ V = S/t t = S/ V

• 
  Слайд 10

  РЕШИТЕ УРАВНЕНИЯ:

  1 вариант 5(2+1,5х)-0,5х=24 2 вариант 3(0,5х4)+8,5х=18

• 
  Слайд 11

  Проверяем:

  1 вариант 5(2+1,5х)-0,5х=24 10+7,5х-0,5х=24 7х=24-10 7х=14 х=14:7 х=2 Ответ:2 2 вариант 3(0,5х-4)+8,5х=18 1,5х-12+8,5х=18 10х=18+12 10х=30 х=30:10 х=3 Ответ:3

• 
  Слайд 12

  ЗАДАЧА №1

  Известно, что объем мыла примерно в ЗО раз больше объема кусочка сахара. Найти объем каждого тела, если их известна общая масса. Общую массу определить практическим путем. Ответ дайте в системе СИ.

• 
  Слайд 13

  ТАБЛИЦА

• 
  Слайд 14

  РЕШЕНИЕ

  Пусть Vc=x см3,тогда Vм= 30х см3 Зная общую массу, составляем линейное уравнение: 1,6 х + 36х = 105,5 37,6х=105,5 х = 105,5 : 37,6 х ≈ 2,81 см3 - Vc, тогда Vм =30∙2,81 ≈ 84,3 см3 Ответ: объем сахара0,00000281 м3 , объем мыла 0,0000843м3

• 
  Слайд 15

  ФИЗМИНУТКА

  Основные задачи физминутки заключаются в : снятии усталости и напряжения внесении эмоционального заряда

• 
  Слайд 16

  ЗАДАЧА №2

  Из пункта А в пункт В со скоростью 50 км/ч выехал автобус. В 20.00 автобус проехал мимо заправочной станции. Через некоторое время в 20.06 с заправочной станции выехал автомобиль в том же направлении со скоростью 65 км/ч. Сколько времени понадобиться автомобилю, чтобы догнать автобус?

• 
  Слайд 17

  ТАБЛИЦА

• 
  Слайд 18

  РЕШЕНИЕ

  Составляем линейное уравнение: 50(х+0,1) = 65х 50х+5=65х Х=5/15 Х=1/3 (часа) – 20 минут Ответ: через 20 минут.

• 
  Слайд 19

  ПОДВЕДЕМ ИТОГИ УРОКА:

  Сегодня на уроке мы: определили какая взаимосвязь существует между физическими величинами - масса, плотность, объем, скорость, время, путь; вспомнили, что такое уравнение, что означает решить уравнение; повторили единицы измерения этих величин (основные и производные); закрепили навык решения физических задач с данными величинами; научились решать физические задачи с помощью линейных уравнений

• 
  Слайд 20

  ОЦЕНКИ ЗА УРОК:

  Просуммируйте баллы в оценочных листах своего соседа по парте Оценка «5» - 20 баллов Оценка «4» - 17 - 19 баллов Оценка «3» - 11 - 16 баллов

• 
  Слайд 21

  РЕФЛЕКСИЯ

  На бумажных сотовых телефонах напишите SMS- сообщение учителям о том, как прошел урок, оцените, как плодотворно работал каждый Какие этапы урока вам понравились

• 
  Слайд 22

  СПАСИБО ЗА УРОК!

  «Кто с детских лет занимается математикой и физикой , тот развивает внимание, тренирует свой мозг, свою волю, воспитывает настойчивость и упорство в достижении цели» (А. Маркушевич)