Презентация на тему "Презентация. Технология ВДК на уроках математики"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Технология ВДК

• 
  Слайд 2
  

  Формула технологии ВДК может быть озвучена так: «У каждого ученика на уроке должен быть свой успех, своя пусть маленькая, но покаренная высота»

• 
  Слайд 3
  

  ВДК – вариативные дидактические карточкиТехнология ВДК - общепедагогическая технология, направленная на личностно – ориенированное обучение

  Теоретический аспект данной технологии: Применение на уроках ВДК позволяет учителю реализовать на практике индивидуальный подход к обучению каждого ребенка в классе – обеспечивать возможность для каждого ученика двигаться по своей ИТУ, учиться на основе личной активности, своих индивидуальных интересов и потребностей, а значит, способствовать дальнейшему развитию его индивидуальности.

• 
  Слайд 4
  

  Различия в работе с карточками на традиционном и личностно – ориентированном уроке

• 
  Слайд 5
  

              Индивидуальное задание Коллективное задание (пара, тройка, группа) легкое легкое трудное трудное проблема упражнение проблема упражнение проблема упражнение проблема упражнение

• 
  Слайд 6

  Пример ВДК

• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9

  Какие УУД формируются и развиваются при использовании технологии ВДК:

  1) самостоятельность мышления; умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может самостоятельно успешно справиться; 2) готовность и способность к саморазвитию;  3)  сформированность мотивации к обучению; 4) развитие у учащихся потребности в самоконтроле и критической самооценке себя и своих действий; 5)  заинтересованность в расширении и углублении получаемых знаний; 6) способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения; 7)  способность к самоорганизованности; 8)  высказывать собственные суждения и давать им обоснование; 9) владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса (при групповой работе, работе в парах, в коллективном обсуждении проблем). 10)  планирование, контроль и оценка учебных действий; определение наиболее эффективного способа достижения результата; 11)   понимание причины неуспешной учебной деятельности и способность конструктивно действовать в условиях неуспеха; 12)   адекватное оценивание результатов своей деятельности; 13)    готовность слушать собеседника, вести диалог; 14)   умение работать в информационной среде.  

• 
  Слайд 10
  

  Спасибо за внимание