Презентация на тему "«Рекомендации по разработке программы развития универсальных учебных действий »"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Рекомендации по разработке программы развития универсальных учебных действий »

  Работу выполнили: КонончукН.И., ШагуноваН.Р., Симонова Г.А., Данченко О.В, Газзаев В.Е.

• 
  Слайд 2

  Актуальность

• 
  Слайд 3

  Цель программы развития УУД:

  обеспечение умения школьников учиться, дальнейшее развитие способности к самосовершенствованию и саморазвитию, реализация системно-деятельностного подхода

• 
  Слайд 4

  Понятие УУД

  Умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта.

• 
  Слайд 5

  Виды УУД

• 
  Слайд 6

  Личностные УУД обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся

• 
  Слайд 7
  

  Коммуникативные УУД обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей

  Виды Планирование учебного сотрудничества Коллективное обсуждение проблем Инициативное сотрудничество в сборе информации Учет позиции других людей Умение вести диалог Владение монологической и диалогической формой речи Разрешение конфликтов Контроль и коррекция действий партнеров

• 
  Слайд 8

  Общеучебные познавательные УУД

• 
  Слайд 9
  

  Познавательные УУД - это система способов познания окружающего мира, построения самостоятельного процесса поиска, исследования и совокупность операций по обработке, систематизации, обобщению и использованию полученной информации

• 
  Слайд 10

  Знаково-символическиепознавательные УУД

• 
  Слайд 11

  Логические познавательные УУД

• 
  Слайд 12

  Проблемно-поисковые познавательные УУД

  Постановка проблемы Выявление проблемы Решение проблемы

• 
  Слайд 13
  

  Регулятивные УУД обеспечивают организацию учащимся своей учебной деятельности

• 
  Слайд 14

  Структура программы формирования УУД

  Установление ценностных ориентиров. Определение понятия, функции, состава и характеристики УУД. Выявление связи УУД с содержанием учебных предметов. Определение условий, обеспечивающих преемственность программы формирования у обучающихся УУД при переходе от дошкольного к начальному и основному образованию.

• 
  Слайд 15

  Общие рекомендации по развитию УУД

  Определить цели формирования УУД, содержание и требуемые свойства. Составить ориентировочную основу каждого из УУД, организовать ориентировку учащихся в его выполнении. Организовать поэтапную отработку УУД. Определить связи каждого универсального учебного действия с предметной дисциплиной Разработать критериий экспертной оценки учебника. Разработать учебно-методические рекомендации для учителей.

• 
  Слайд 16

  Условия, обеспечивающие развитие УУД

  определение функций и содержания УУД определение круга учебных предметов, адекватных психологическому содержанию конкретного вида УУД и определение соответствующей формы УД; организация полной ориентировочной основы универсального учебного действия с учетом предметного содержания учебной дисциплины; организация поэтапной отработки УУД, обеспечивающей переход к высшим уровням выполнения (от материализованной к речевой и умственной форме действия); разработка системы задач, выполнение которых обеспечит формирование заданных свойствуниверсального действия (обобщенности, разумности, осознанности, критичности, освоенности). 16

• 
  Слайд 17

  Этапы формирования УУД на уроках математики

  Вводно - мотивационный. Открытие математических знаний Формализация знаний Обобщение и систематизация.

• 
  Слайд 18

  Методы

• 
  Слайд 19

  Виды заданий для формирования и развития УУД

• 
  Слайд 20
  
• 
  Слайд 21

  Применение различных технологии для формирования познавательных УУД

• 
  Слайд 22
  

  Пример. Девочки Маша, Оля и Катя принимали участие в соревнованиях. Сравните результаты их выступлений и составьте диаграмму достижений каждой участницы в каждом виде спорта. Укажите победителя, посчитав сумму мест.

• 
  Слайд 23
  
• 
  Слайд 24

  Виды заданий для формирования и развития УУД

• 
  Слайд 25

  Спасибо за внимание!