Презентация на тему "Школа2100" 4 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Учитель: Малкова Т.А. г.Петровск-Забайкальский 2013г. Урок математики № 95 (5). Транспортир.

• 
  Слайд 2
  

  Шестое марта. Классная работа.

• 
  Слайд 3

  Вычислите:

• 
  Слайд 4

  Восстановите цепочку вычислений:

• 
  Слайд 5

  Решите задачи:

  1) Длина поля прямоугольной формы 300 м, а ширина 200 м. Найдите площадь поля. Выразите результат в арах и гектарах. (300 × 200 = 60 000 (м2) 60 000 (м2)= 600 а = 6 га.)

• 
  Слайд 6
  

  Садоводам для их участков выделили 6 га земли. Сколько человек получили участки, если площадь каждого 12 соток? (600 : 12 = 50 (чел.)

• 
  Слайд 7
  

  Ученик выполнил задание за 8 ч, изготавливая 18 деталей за час. За какое время выполнит то же задание мастер, если его производительность труда на 6 деталей больше, чем у ученика? (18 × 8 : (18 + 6) = 6 (ч)

• 
  Слайд 8

  Виды углов.

  - Сравните данные углы. - Что можете сказать? - В каком случае возникает проблема? (Углы АОВ и QZY на глаз сравнить нельзя, так как внешне они почти одинаковые.)

• 
  Слайд 9

  Постановка учебной задачи:

  Найти способ более точного измерения величины углов.

• 
  Слайд 10

  Виды транспортиров.

• 
  Слайд 11

  Транспортир.

  Транспортир – чертежный прибор для измерения углов.

• 
  Слайд 12
  

  Скольким градусам равен прямой угол? По какой шкале ты это узнал в каждом случае?

• 
  Слайд 13
  

  По какой шкале ты будешь узнавать величину каждого из углов рисунка?

• 
  Слайд 14
  

  Леша и Толяизмеряли один и тот же угол, но получили разные ответы. Определи по рисунку, кто из них прав. Лёша Толя

• 
  Слайд 15

  Чтобы правильно измерить угол с помощью транспортира, необходимо:

  приложить центр транспортира к вершине угла расположить транспортир так, чтобы одна сторона угла прошла через деление 0 одной из двух шкал посмотреть, через какое деление этой шкалы пройдёт другая сторона угла Это и будет величина данного угла

• 
  Слайд 16

  Знакомство с транспортиром.

  С. 17-18 – в «рамочке» - теоретические сведения. - Что вы узнали нового? - Как пользоваться транспортиром?

• 
  Слайд 17

  Измерение углов с помощью транспортира.

  № 1, с. 18 - практическое использование транспортира.

• 
  Слайд 18

  Алгоритм измерения угла с помощью транспортира.

  № 3, с. 19. - Какую ошибку допустил Олег? (На чертеже изображен тупой угол, значит, его величину нужно смотреть на нижней шкале транспортира - 130°.)

• 
  Слайд 19
  
• 
  Слайд 20

  Величины углов.

• 
  Слайд 21

  Самостоятельная работа.

  № 8, 9, с. 20

• 
  Слайд 22

  № 10, с. 20.

  - Как найти часть числа? Объясните. а) 90 : 2 = 45°; б) 180 : 5 × 3 = 108°; в) 68 : 17 × 4 = 16°.

• 
  Слайд 23

  № 11, с. 20.

  - Как найти число по его части? а) 72 : 8 × 15 = 135°; б) 60 : 2 × 3 = 90°; в) 280 : 7 × 4 = 160°.

• 
  Слайд 24

  Итоги:

  - Прокомментируйте достижения на уроке. - Для чего служит транспортир? - На сколько делений разделена шкала транспортира? - Что такое градус? Как его обозначают? - Расскажите, как измеряют углы транспортиром.

• 
  Слайд 25

  Домашнее задание:

  № 5, с. 19; № 13,с. 21.