Презентация на тему "Углы. Измерения углов" 5 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Углы. Измерение углов. Построение углов.

  Выполнила Малиновская Светлана Анатольевна, учитель математики МБОУ г.Керчи РК «Школа №23» Математика, 5 класс, модуль № 29

• 
  Слайд 2

  Цели и задачи модуля

  Повторить материал, изученный на предыдущем модуле «Окружность и круг. Сфера и шар». Проверить уровень усвоения домашнего задания (написать входной контроль). Узнать, какая фигура называется углом. Узнать, как используется транспортир для измерения углов (построения углов). Познакомиться с видами углов. Узнать, какие прямые называются перпендикулярными.

• 
  Слайд 3

  Фронтальный опрос

  Какие объекты окружающего мира имеют форму окружности? Какие объекты окружающего мира имеют форму круга? Какие объекты окружающего мира имеют форму сферы (шара)?

• 
  Слайд 4
  

  Какие знакомые вам предметы имеют форму круга, а какие форму окружности? 4

• 
  Слайд 5

  Сформулируйте определения:

  - радиус окружности; - хорда; - диаметр; - дуга окружности; - круг; - центр круга; - сфера; - центр сферы; -радиус сферы; - шар.

• 
  Слайд 6

  Угол

  Мне служит головой вершина, А то, что вы считаете ногами, Все называют сторонами. Увеличить стороны мои, когда угодно, Вы можете совсем свободно.

• 
  Слайд 7
  

  Где в своей жизни человек встречается с понятием угла и зачем углы нужно измерять?

• 
  Слайд 8

  Угол

  АОВ О – вершина; ОА,ОВ - стороны. А О В

• 
  Слайд 9

  Величину угла измеряют с помощью транспортира

• 
  Слайд 10

  Виды транспортиров.

• 
  Слайд 11
  

  Практическая работа Задание: Измерьте градусную меру угла при помощи транспортира А О В

• 
  Слайд 12

  Проблемныйвопрос: Как измерить угол при помощи транспортира?

• 
  Слайд 13

  АЛГОРИТМ ИЗМЕРЕНИЯ УГЛОВ.

  1. Совместить вершину угла с центром транспортира.

• 
  Слайд 14
  

  2. Расположить транспортир так, чтобы одна из сторон угла проходила через начало отсчета на шкале транспортира ( т. е совместить с 0º).

• 
  Слайд 15
  

  3. Найти штрих на шкале, через который проходит вторая сторона.

• 
  Слайд 16
  

  острый прямой тупой 4. Проверить, соответствует ли полученная мера угла его виду

• 
  Слайд 17

  Алгоритм измерения углов

  Подведем итоги: А О В АОВ=50

• 
  Слайд 18
  

  Центр транспортира необходимо совместить с вершиной угла; Одна из сторон угла должна проходить через начало отсчёта на шкале (нулевое деление); Другая сторона покажет величину угла в градусах; Алгоритм измерения углов:

• 
  Слайд 19
  

  Развернутый угол равен 180.   Прямой угол равен половине развернутого, поэтому 180: 2 = 90.  

• 
  Слайд 20

  Видыуглов:

  острые: прямые: тупые: развёрнутые:

• 
  Слайд 21
  

  Проблемныйвопрос: Внутри острого угла из его вершины провели четыре луча. Сколько новых углов образовалось внутри данного угла?

• 
  Слайд 22
  

  А E D С В О F

• 
  Слайд 23

  Задача №432(реши самостоятельно)

  а)На отрезке АВ отметьте точки С и D. Сколько отрезков получилось? А С D В АС, АD, АВ, СD, СВ, DВ - 6 отрезков.

• 
  Слайд 24
  

  б)Постройте острый угол АОВ. Проведите внутри этого угла два луча OD и ОЕ. Сколько острых углов получилось?

• 
  Слайд 25
  

  А E С В О AOC, АОЕ, АОВ, СОЕ, СОВ, ЕОВ - 6 углов.

• 
  Слайд 26

  Рефлексия

  Ребята, ответьте на вопросы. Сегодня на модуле я узнал … Было интересно …. Было труднее всего ...Я знал плохо, а теперь разобрался лучше ... Я выполнил задание … Я понял, что ...Мне понравилось на сегодняшнем модуле … Я научился …  Теперь я самостоятельно могу … Меня удивило то, что … Я приобрел … Модуль дал мне ... Не забудь нарисовать нашему «смайлику» улыбку или огорчение!

• 
  Слайд 27

  домашнее задание

  п. 2.6 ДУ. №423,№425(95°-15°),№429. ВУ. №430(г,е), №431(г,е),№439*(б).

• 
  Слайд 28

  Спасибо за работу на модуле!