Презентация на тему "Умножение смешанных чисел"

Содержание

• 
  Слайд 1

  УМНОЖЕНИЕ СМЕШАННЫХЧИСЕЛ.

  Разработала Соловьева Елена Александровна, учитель первой категории.

• 
  Слайд 2
  

  «Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не памятью»

• 
  Слайд 3
  

  - Что называют сокращением дроби? - Какую дробь называют несократимой? - Какая дробь называется правильной? - Какая дробь называется неправильной? - Как из неправильной дроби выделить целую часть? - Как записать число в виде неправильной дроби? - Как умножить дробь на натуральное число? - Как выполнить умножение двух дробей?

• 
  Слайд 4
  

  ВЫЧИСЛИТЬ ∙ Лента ответов

• 
  Слайд 5
  

  «Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не памятью» Л.Н. Толстой

• 
  Слайд 6

  ИЗ ИСТОРИИ ДРОБЕЙ

  Первое понятие дроби появилось в древнем Египте много веков назад. В русском языке это слово появилось лишь в VIII веке. Происходит слово “дробь” от слова “дробить, разбивать, ломать на части”. В первых учебниках дроби назывались “ломанные числа”. Современное обозначение дробей берет своё начало в древней Индии; дробная черта появилась в записи дробей лишь около 300 лет назад. Название “числитель” и “знаменатель” ввёл в употребление греческий монах учёный-математик Максим Плануд. Долгое время дроби считались самым трудным разделом математики. У немцев даже сложилась поговорка “попасть в дроби”, что означает попасть в трудное положение.

• 
  Слайд 7
  

  ФИЗКУЛЬТМИНУТКА Поднимает руки класс- это «раз». Повернулась голова – это «два». Руки вниз, вперёд смотри – это «три». Руки в стороны пошире развернули на «четыре», С силой их к плечам прижать – это «пять». Всем ребятам надо сесть- это «шесть».

• 
  Слайд 8

  Умножение смешанных чисел

  Для того чтобы выполнить умножение смешанных чисел, надо их записать в виде неправильных дробей, а затем воспользоваться правилом умножения дробей

• 
  Слайд 9
  

  ТЕМА УРОКА: УМНОЖЕНИЕ СМЕШАННЫХ ЧИСЕЛ. ЦЕЛЬ УРОКА: Научиться умножать смешанные числа.

• 
  Слайд 10

  САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

  Вариант I а) б) в) г) Вариант II а) б) в) г)

• 
  Слайд 11

  ОТВЕТЫ

  Вариант I а) б) в) г) Вариант II а) б) в) г)

• 
  Слайд 12

  ИТОГ УРОКА

  Чему мы научились на уроке? ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ стр.69-70, №472 (л, н, о, п)