Презентация на тему "Использование игровых моментов на занятиях сольфеджио как средство активизации мыслительной деятельности."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Использование игровых моментов на занятиях сольфеджио как средство активизации мыслительной деятельности

  «Вокальный ансамбль «Мелодика» Младшая группа

• 
  Слайд 2

  Сольфеджио и его роль

  Сольфеджио в процессе обучения юного музыканта играет огромную роль. Именно этот предмет вырабатывает у них определённую систему знаний и навыков для их последующей музыкальной деятельности. Развитие музыкального слуха, чувства ритма, музыкальной памяти, эмоциональной отзывчивости , эстетического вкуса – всё это цели преподавания предмета сольфеджио. Однако сам ребёнок часто не понимает зачем ему этот предмет. Иногда сольфеджио – это свод отвлечённых, непонятных и малоинтересных правил и законов. Поэтому перед педагогом стоит задача увлечь ученика, создать вокруг него своеобразную музыкальную ауру. В этом ему помогут игровые методы обучения.

• 
  Слайд 3

  Игра-естественная среда для ребенка

  Современная  педагогика  исходит  из  того, что  детскому  мышлению  и  восприятию  свойственно  пре-обладание  индуктивного  процесса  познания  над  дедуктив-ным,  конкретного  мышления  над  абстрактным,  единично-го над  общим,  эмоционального   над    рациональным.  Как  показывает  практика,  дети  легко  и  быстро  воспринимают  и  усваивают  то,  к  чему  испытывают  эмоциональный  ин-терес.  Именно  осознанная  ребёнком  и  эмоционально  на-полненная мотивация  является  самым  действенным  дви-гателем в  его  обучении  чему – либо.  Лучшим  способом  для   достижения  этого  психологи-чески  комфортного   для  ребёнка   состояния  является  игра как   естественная  форма  его  существования.

• 
  Слайд 4
  

  Особенно важны игровые приёмы на начальном этапе обучения. У большинства детей ещё не сформирована мотивационная готовность к познавательной деятельности. Они готовы играть, но не готовы учиться. Первый год обучения по сольфеджио насыщен учебными темами. Ребёнок с первых уроков получает множество информации, причём довольно абстрактной. Использование ярких наглядных пособий, музыкальных игр пробуждают чувство радости, удовольствия, развивают интерес к теоретическим предметам. Игра побуждает ребёнка к самостоятельной и добровольной деятельности.

• 
  Слайд 5
  

  Учитывая  особенности  возрастной  психологии  абстрактное  мыш-ление у  детей  6 – 8  лет ,как  правило, ещё  развито  слабо,  и  лучше  всего   они  усваивают  теоретичес-кие  знания  именно  в  наглядно – игровой  форме.   Опора  в  обучении  на  игру  выводит  ребёнка  из – под  дидактического  «пресса»,  учебный  процесс  становится для  него  психологически  комфортным  и, главное, - влияет  на  качество  усвоения  материала. Творческий подход к методике преподавания сольфеджио , разработка и использование нетрадиционных форм обучения, это не только эффект новизны и оригинальности - это мощный стимул для получения знаний.

• 
  Слайд 6
  

  В.А.Сухомлинский писал:   «Духовная  жизнь  ребёнка  полноценна  лишь  тогда,  когда  он живёт  в  мире  игры,  сказки, музыки,  фантазии,  творчества. Без  этого  он - засушенный  цветок».   «То,  что  ребёнок  обязан  запомнить,  прежде  всего  должно  быть  ему  интересным».

• 
  Слайд 7

  ритмические игры

• 
  Слайд 8

  Игра «Нотный дом»

• 
  Слайд 9

  Игровая постановка

• 
  Слайд 10

  Ребусы и загадки

• 
  Слайд 11

  Вывод

  Использование игровых моментов на занятиях сольфеджио как средство активизации мыслительной деятельности позволяет: Закрепить теоретический материал и проконтролировать полученные обучающимися знания эффективно и незаметно для них самих.  Развивать креативность и мотивацию детей.  Активизировать внимание учащихся и развивать навыки самостоятельного мышления. 

• 
  Слайд 12

  Спасибо за внимание!