Презентация на тему "Развитие творческих способностей на уроках музыки в рамках ФГОС"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Продуктивная творческая деятельность на уроках музыки в начальной школе

• 
  Слайд 2
  

  «Ребенок - субъект творчества, маленький художник. Никто, кроме него, не знает верного решения стоящей перед ним творческой задачи. И первое дело учителя постараться, чтобы перед ребенком всегда стояла именно творческая задача …» (А.А. Мелик - Пашаев)

• 
  Слайд 3
  

  Возможности продуктивного обучения 1. Умение сформулировать проблему 2. Умение находить новые решения

• 
  Слайд 4
  

  3. Умение действовать в нестандартных ситуациях 4. Активизация творческих способностей учеников Перевод образа из одного художественного ряда в другой. Выработка умений смотреть и видеть, слушать и слышать. Построение заданий от частного к общему.

• 
  Слайд 5
  

  5. Реализация творческого потенциала учащихся активные формы музицирования (вокально-хоровая, инструментальная) пластическое интонирование импровизация драматизация

• 
  Слайд 6
  

  Преподаватель: Развивает творчество учеников Проводит нестандартные уроки Использует интерактивные методы Организовывает исследовательскую деятельность учеников

• 
  Слайд 7
  

  Ученик: Умеет видеть проблемы Искать пути их преодоления Генерировать идеи Планировать и организовывать собственную деятельность

• 
  Слайд 8
  

  Творческие задания на уроках музыки, способствующие продуктивной творческой деятельности детей: Ритмопластика(придумать движения). Звукографика(устная и письменная), графически изобразить музыкальныештрихи, мелодию. Бег ассоциаций (найти ассоциации): с природой; с репродукциями; со стихотворениями; с жизненными ситуациями. Актуализация субъектного опыта (свободно обсудить … , сравнить … , передать впечатления …). Загадко-творчество(отгадать, сочинить загадку)

• 
  Слайд 9
  

  Музыкальное рисование (создание словесного портрета) ИЗО (рисунок) Интонирование в заданном образе. Игровые ситуации (музыкально-дидактические игры). Театрализация (инсценировка песен, перевоплощение). Ритмизация текстов. Досочинение мелодий. Сочинение текстов к музыкальным фразам. Игровая импровизация. Составление художественных коллекций (по эмоциональной общности произведений ритмичных видов искусств).

• 
  Слайд 10
  

  “Ребенок, испытавший радость творчества даже в самойминимальной степени, становится другим, чем ребенок, подражающий актам других.” Б.Асафьев