Презентация на тему "Развитие креативности у детей младшего школьного возраста на уроках музыки"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Развитие креативности у детей младшего школьного возраста на уроках музыки

• 
  Слайд 2

  Воспитание творческой личностиПроблемы

  Вопросы обще-эстетического воспитания Вопросы нравственного воспитания

• 
  Слайд 3

  Единство условий воспитания творческой личности

  Идейно-мировоззренческое Духовное Художественное

• 
  Слайд 4

  Креативность

  Творческие умения в восприятии (слушании) сочинении исполнении импровизации размышлении о музыке Умения ритмопластического интонирования Свободное владение музыкальными ЗУНами в разных областях учебной деятельности

• 
  Слайд 5

  Актуальность

  Л.С.Выготский Б.М. Теплов К.Роджерс П.Эдвардс Г.В.Ковалёва Н.Ф.Вишнякова Л.Дорфман Н.А.Терентьева А.Мелик-Пашаев Л.Футлик

• 
  Слайд 6

  Цель

  Поиск путей развития креативности ребёнка на уроках музыки в общеобра- зовательной школе

• 
  Слайд 7
  

  Поиск путей развития креативности ребёнка на уроках музыки в общеобра- зовательной школе

• 
  Слайд 8

  Предмет

  Влияние системы творческих заданий на процесс активизации художественно-творческих навыков и креативности в процессе музыкальных занятий

• 
  Слайд 9

  Гипотеза

  Мы предполагаем, что уроки музыки, построенные на сис-теме творческих за-даний способствуют развитию креатив-ности детей.

• 
  Слайд 10

  Важно соблюдать следующие условия:

  учитель музыки должен стать творчес-ким лидером, понимающим высокое ху-дожественное назначение уроков музыки; стержнем каждого урока музыки дол-жны стать творческие проявления ре-бёнка, организуемые специальными заданиями на креативность.

• 
  Слайд 11

  Задачи

  Изучение и анализ психолого-педаго-гической, методической, искусство-ведческой литературы по проблеме Оценка уровня креативности детей Написание этапов, хода и результа-тов ОПР по развитию креативности детей на уроках музыки

• 
  Слайд 12

  Система творческих заданий

  Постоянное обращение к субъектному опыту ребёнка, к жизненным примерам, впечатлени-ям детей Обращение к произве-дениям искусства, в которых запечатлены знакомые ситуации, об-разы, явления

• 
  Слайд 13

  Список творческих заданий

  Ритмопластика (придумать движения) Звукография (устная и письменная, графически изобразить штрих, мелодию) Бег ассоциаций (найти ассоциацию): с природой ; с репродукциями; со стихотворениями; с жизненными ситуациями.

• 
  Слайд 14
  

  Актуализация субъектного опыта (свободно обсудить…, сравнить…, передать впечатления…) Загадкотворчество (отгадать, сочинить) Музыкальное рисование (создание словесного портрета) ИЗО (рисунок) Интонирование в заданном образе Игровые ситуации (музык.-дидактические игры)

• 
  Слайд 15
  

  Импровизацияна детских муз. инструментах Театрализация (инсценировка песен) Ритмизация текстов Досочинение мелодий Сочинение текстов к музыкальным фразам Игровая импровизация Составление художественных коллекций (по эмоциональной общности произведений ритмичных видов искусств)

• 
  Слайд 16

  % качества успеваемости

• 
  Слайд 17

  Степень обученности учащихся

• 
  Слайд 18

  Диагностика музыкальных способностей. 2 класс.

• 
  Слайд 19

  Диагностика музыкальных способностей детей. 3 класс.

• 
  Слайд 20

  Диагностика музыкальных способностей. 4 класс.

• 
  Слайд 21

  Развитие креативности детей

  Важнейшая актуальная задача в современной педагогической практике

• 
  Слайд 22

  Программа опытно-практической работы

  Исходный уровень креативности детей Развивающий этап (система творческих заданий) Итоговое оцени- вание уровня креативности детей Положительная динамика музыкально-творческого развития (креативности) детей

• 
  Слайд 23

  Следовательно,

  Задачи, поставленные в ходе работы, решаются успешно.