Презентация на тему "Человек и выбор жизненного пути"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Человек и выбор жизненного пути

  Урок обществознания в 8 классе Подготовила учитель обществознания МОУ СОШ № 4 с.Малые Ягуры

  Фоменко Анжелика Анатольевна

• 
  Слайд 2

  Цели:

  1. Подвести учащихся к пониманию сложностей, с кото­рыми сталкивается человек во время выбора своего жиз­ненного пути.
  2. Продолжить формирование умений анализировать до­полнительную литературу к уроку, делать выводы, ра­ботать по тексту учебника, излагать «сквозные» вопросы темы урока.

  3. Способствовать воспитанию у учащихся умения общаться, тактичности, вежливости и уважения к собеседнику.

• 
  Слайд 3
  

  Актуализация опорных знаний учащихся по теме «Культура. Наука. Искусство»

  1 вариант – нечетные номера,

  2 вариант – четные номера.

  Тест

• 
  Слайд 4

  План:

  • Мы выбираем, нас выбирают.
  • За пределами профессии.
• 
  Слайд 5

  Эпиграф:

  У меня идут года,

  Будет мне семнадцать.

  Кем работать мне тогда?

  Чем мне заниматься?

• 
  Слайд 6
  

  Выбор профессии с точки зрения

  - науки,

  - психологии

  - службы занятости.

• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8

  4 степени профессиональной пригодности по Климову Е.А.:

  – пригодность к данной профессии;

  – годность к той или иной профессии или их группе;

  – соответствие данной области деятельности;

  – призвание к данной профессиональной области деятельности.

• 
  Слайд 9

  Человек - природа

  Ветеринар, фармацевт, ландшафтный дизайнер

• 
  Слайд 10

  Человек - техника

  Автослесарь, технолог, инженер

• 
  Слайд 11

  Человек - человек

  Менеджер, официант , психолог.

• 
  Слайд 12

  Человек – знаковая система

  Программист, редактор, переводчик, экономист

• 
  Слайд 13

  Человек – художественный образ

  Дизайнер, стилист, актер, ди-джей

• 
  Слайд 14
  

  Проведение тестирования по методике Йовайши,

• 
  Слайд 15

  Наиболее востребованные специальности на современном рынке труда

  • Топливно-энергетический комплекс
  • Инженеры по обслуживанию, проектированию, установке добывающего оборудования
  • Специалисты по маркетингу, рынкам сбыта
• 
  Слайд 16
  

  • Производство товаров народного потребления
  • Инженеры, технологи, проектировщики
  • Пищевая промышленность
  • Инженеры - механники для контроля оборудования, технологи
• 
  Слайд 17

  Групповая работа.

  1 группа – составить модель выбора профессии. Доказать, какие факторы влияют на профессиональный выбор.

• 
  Слайд 18
  

  2 группа - Прослушав рассказ учителя, рассказать, как происходит становление личности. С. 164 – 165.

• 
  Слайд 19
  

  3 группа – определите, какой приоритет ценностей соответствует вашей точки зрения: «Человек живет, чтобы работать» или «Человек работает, чтобы жить».

• 
  Слайд 20
  

  4 группа – Расскажите о своих требованиях к будущей профессии. Обратите внимание на основные ошибки при выборе профессии с. 166, зад.2

• 
  Слайд 21

  итог урока

  1. Какая профессия тебя привлекает больше всего?

  2. Почему человек стремится к уважению не только на работе, но и дома, в окружении друзей и т.д.?

• 
  Слайд 22

  5. Домашнее задание

  1. Прочитать §27 учебника 1.

  2. Подготовить устные развернутые ответы на вопросы:

  — Как выбрать профессию?

  — Как происходит становление личности?