Презентация на тему "Экспериментирование"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Экспериментирование во второй младшей группе.

  Разработала: воспитатель младшей группы МАДОУ «Детский сад № 8 комбинированного вида» г. Емва Турбылева Татьяна Валериевна.

• 
  Слайд 2
  

  Цель работы: развитие познавательной сферы детей через включение в процесс экспериментирования

  Задачи:1. Углублять представления о живой и неживой природе.2. Способствовать к участию детей в исследованиях и обобщению результатов опытов.3. Формировать представления о свойствах и качествах предметного мира

• 
  Слайд 3
  

  Работа с детьми данной возрастной группы направлена на создание условий необходимых для сенсорного развития в ходе ознакомления с явлениями и объектами окружающего мира. В процессе формирования у детей элементарных обследовательских действий педагогам рекомендуется решать следующие задачи: Сочетать показ предмета с активным действием ребёнка по его обследованию: ощупывание, восприятие на слух, вкус, запах (может быть использована дидактическая игра типа «Чудесный мешочек») Сравнивать схожие по внешнему виду предметы: шуба – пальто, чай – кофе, туфли – босоножки (Дидактическая игра типа «Не ошибись»); Учить детей сопоставлять факты и выводы из рассуждений (Почему стоит автобус?) Активно использовать опыт практической деятельности, игровой опыт (Почему песок не рассыпается?). Участие педагога в совершении любых действий является обязательным.

• 
  Слайд 4
  

  Количество проводимых опытов может варьироваться от одного в неделю до двух в месяц на усмотрение воспитателя и с учетом индивидуальных особенностей детей. Длительность проведения опытов четко не регламентируется. Это зависит от формы организации опыта, но не более 10 минут за один этап. Опыты могут проводиться как с подгруппой детей, так и с 2-3 малышами. Проводить опыты с целой группой не рекомендуется, т.к. при этом невозможно задействовать всех детей и результат проводимого опыта снижается.  

• 
  Слайд 5

  Опыт с песком.Сухой – влажный.Сыплется – не сыплется.

• 
  Слайд 6

  Опыт с песком.Формуется – не формуется.

• 
  Слайд 7
  

  Проращивание зелени. «Экоживчик» Обязательно ведение дневника наблюдений.

• 
  Слайд 8
  

  В процессе экспериментирования словарь детей пополняется словами, обозначающими сенсорные признаки свойства, явления или объекта природы (цвет, форма, величина, мнётся – ломается, высоко – низко – далеко, мягкий – тёплый – твёрдый и прочее).

• 
  Слайд 9
  

  Опыты с водой. Вода не имеет цвет (прозрачная) Вода имеет вес. Вода может приобретать вкус, цвет, запах.

• 
  Слайд 10
  

  Опыт с водой. Вода тяжелее воздуха.

• 
  Слайд 11
  

  Опыт с водой. Для купания, к холодной воде добавляют горячую, чтоб получить тёплую.

• 
  Слайд 12

  Формирование представлений об окружающем мире.

  Например, о сезонной одежде.

• 
  Слайд 13
  

  «Пустая голова не рассуждает: чем больше опыта, тем больше способна она рассуждать». П.П. Блонский

• 
  Слайд 14
  

  Спасибо за внимание!