Презентация на тему "Эксперименты и исследования в детском саду"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Эксперименты и исследования в детском саду

  Средняя группа

• 
  Слайд 2

  Волшебный шарик

  Выявить, что вода принимает форму сосуда, в которой она налита. При замораживании воды, вода принимает форму сосуда.

• 
  Слайд 3
  
• 
  Слайд 4
  
• 
  Слайд 5

  Окрашивание воды

  Выявить свойства воды: вода может быть теплой и холодной, некоторые вещества в воде растворяются, вода прозрачная, но может менять свою окраску, запах, когда в ней растворяются окрашенные пахучие вещества: чем больше этого вещества, тем интенсивнее цвет и запах; чем теплее вода, тем быстрее растворяется вещество.

• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8

  Изготовление цветных льдинок

  Задачи: познакомить с двумя агрегатными состояниями воды – жидким и твердым. Выявить свойства и качества воды: превращаться в лед (замерзать на холоде. Принимать форму емкости, в которой находится, теплая вода замерзает медленнее, чем холодная).

• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10

  Узнаем, какая вода

  Выявить свойства воды: прозрачная, без запаха, льется, в ней растворяются некоторые вещества, имеет вес.

• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12

  Окрашивание воды

  Выявить свойства воды: вода может быть теплой и холодной, может нагревать другие вещества, некоторые вещества в воде растворяются, вода прозрачная, но может менять свою окраску, запах, когда в ней растворяются окрашенные пахучие вещества: чем больше этого вещества, тем интенсивнее цвет и запах; чем теплее вода. Тем быстрее растворяется вещество.

• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16

  Взаимодействие воды и снега

• 
  Слайд 17
  

  Обобщить представления детей о свойствах снега. Учить устанавливать зависимость свойств снега от температуры воздуха. Проверить способность снега под действием тепла превращаться в жидкое состояние. Вызвать интерес к проведению опытов со снегом

• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19

  Поисково-познавательная деятельность

• 
  Слайд 20

  «Живой кусочек»

  Установить, что в корнеплодах есть запас питательных веществ для растения.

• 
  Слайд 21

  Картофель

• 
  Слайд 22

  Дневник наблюдения

• 
  Слайд 23

  Морковь

• 
  Слайд 24

  Дневник наблюдения

• 
  Слайд 25

  Редис

• 
  Слайд 26

  Дневник наблюдения

• 
  Слайд 27

  На свету и в темноте

• 
  Слайд 28

  Эксперимент с луком

  Определить факторы внешней среды, необходимые для роста и развития растений: * свет * вода

• 
  Слайд 29
  
• 
  Слайд 30
  
• 
  Слайд 31
  
• 
  Слайд 32
  
• 
  Слайд 33

  Дневник наблюдения

• 
  Слайд 34

  Роль тепла в жизни растений

  Вылить благоприятные условия для роста и развития растения – появления первых листочков: свет вода

• 
  Слайд 35

  Ветки березы

• 
  Слайд 36
  
• 
  Слайд 37
  
• 
  Слайд 38

  Дневник наблюдения

• 
  Слайд 39

  Эксперимент с горохом

• 
  Слайд 40
  
• 
  Слайд 41
  
• 
  Слайд 42
  
• 
  Слайд 43

  3 дня

• 
  Слайд 44

  5 дней

• 
  Слайд 45

  9 дней

• 
  Слайд 46

  Наблюдение Выращивание помидора и перца

• 
  Слайд 47
  
• 
  Слайд 48

  Наблюдение за выращиванием гвоздики

• 
  Слайд 49
  
• 
  Слайд 50
  
• 
  Слайд 51
  
• 
  Слайд 52

  Воздух повсюду

  Познакомить детей со свойствами воздуха: невидим; без запаха; не имеет формы; Обнаружить воздух в окружающем пространстве и выявить его свойство – невидимость.

• 
  Слайд 53
  
• 
  Слайд 54

  Дуем - играем

  Показать детям, что воздухом можно по разному играть, если научиться сильно дуть.

• 
  Слайд 55
  
• 
  Слайд 56

  Подводная лодка

  Обнаружить воздух легче воды; выявить, как воздух вытесняет воду, как воздух выходит из воды.

• 
  Слайд 57
  
• 
  Слайд 58

  Воздух упругий

  Познакомить детей с тем, что воздухом можно надувать разные предметы (шары, мешочки), воздух заполняет их, становится упругим, а бесформенные предметы приобретают форму.

• 
  Слайд 59
  
• 
  Слайд 60
  
• 
  Слайд 61

  Ветер

  Познакомить почему дует ветер. Как обнаружить ветер Способы обнаружения ветра.

• 
  Слайд 62

  Как обнаружить воздух в помещении?

  Показать детям , что воздух легко обнаружить, если создать его движение. При этом его можно почувствовать кожей лица – это будет легкий ветерок.

• 
  Слайд 63

  Воздух используя веер

• 
  Слайд 64

  Веселый воздух

  Создание воздуха при помощи электричества. Воздух бывает сильным и слабым.

• 
  Слайд 65
  
• 
  Слайд 66

  Теплый и холодный воздух

• 
  Слайд 67

  Вертушка

  Отражать имеющиеся представления в преобразующей деятельности.

• 
  Слайд 68
  
• 
  Слайд 69

  Надувание мыльных пузырей

  Обнаружить воздух, доказать, что воздух занимает место.

• 
  Слайд 70

  Надуваем мыльные пузыри

• 
  Слайд 71

  Эксперимент с водой

  Цель: заставить сырое яйцо плавать точно посередине банки с водой

• 
  Слайд 72
  
• 
  Слайд 73
  
• 
  Слайд 74
  
• 
  Слайд 75

  Расширение воздуха

  Цель: показать, что воздух при нагревании расширяется, при охлаждении сужается.

• 
  Слайд 76
  
• 
  Слайд 77
  
• 
  Слайд 78
  

  Эксперименты и наблюдения подготовили и провели: Грушникова Таисия Ивановна Исакова Нина Ивановна

• 
  Слайд 79
  

  Спасибо за внимание