Презентация на тему ""Приемы работы с несплошным текстом на уроках окружающего мира""

Содержание

• 
  Слайд 1

  «Приёмы работы с несплошным текстом науроках окружающего мира»

• 
  Слайд 2
  

  ФГОС определяет III группы результатов: - Предметные - Метапредметные - Личностные

• 
  Слайд 3
  

  Метапредметные результаты освоения ООП НОО должны отражать: Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами, как результат формирования познавательных УУД.

• 
  Слайд 4

  Смысловое чтение

  Что значит смысловое чтение? «Читать и не понимать — то же, что совсем не читать» Я. А. Каменский Смысл - это внутреннее содержание, значение чего-нибудь, постигаемое разумом. Смыслить — это понимать, знать. (Сергей Иванович Ожегов. Словарь русского языка) Смысловое чтение — это чтение, которое нацелено на понимание читающим смыслового текста.

• 
  Слайд 5

  Смысловое чтение включает разные виды чтения:

  Углубленное Ознакомительное Просмотровое Выборочное Все тексты делятся на сплошные (без визуальных изображений) и несплошные(с визуальными изображениями).

• 
  Слайд 6
  

  Несплошные тексты: графики диаграммы таблицы карты формы (налоговые, визовые, анкеты и др.) информационные листы и объявления.

• 
  Слайд 7
  

  Работу с научным текстом на уроке условно можно разделить на III этапа:

  I этап ― подготовительный (до начала чтения); II этап – основной (в процессе чтения); III этап ― заключительный (после чтения).

• 
  Слайд 8

  I этап (подготовительный)

  Приемы работы: 1. «Облако понятий» (на доску в нарисованное облако вписываются новые понятия и термины из текста, детям предлагается поделиться имеющимися знаниями , догадаться о чем пойдет речь в тексте) Пример: 4 класс Тема «Мир глазами астронома»(планета, солнечная система, вселенная, космос). .

• 
  Слайд 9

  Тема: «Как живут животные». 1 класс

• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  

  2. Предварительный просмотр иллюстраций Пример: Тема «В гости к зиме (виртуальная экскурсия)»показываю иллюстрации зимы.

• 
  Слайд 12
  

  3. Составление пазлов Пример: 1 класс «Дикие животные», 3 класс Тема «Разнообразие животных» (на партах у детей лежат разрезанные на части картинки с изображением животных)

• 
  Слайд 13

  II этап (основной)

  Приемы работы: Заполнение таблиц и схем. (в процессе работы с текстом дети заполняют схемы, таблицы по новой теме. Работа может проходить в парах или фронтально под руководством учителя)

• 
  Слайд 14

  III этап (заключительный)

  Составление памяток, инструкций. Пример: 2 класс «Если хочешь быть здоров», 3 класс «Умей предупреждать болезни»

• 
  Слайд 15
  

  Таким образом, продуманная и целенаправленная работа с несплошным текстом позволяет получать ребёнку из большого объема информации нужную и полезную, а также приобретать социально – нравственный опыт и заставляет думать, познавая окружающий мир.

• 
  Слайд 16