Презентация на тему "Урок - презентация. Окружающий мир 1 класс."

Содержание

• 
  Слайд 1

  Конспект открытого урока по ознакомлению с окружающим миром. 1 класс.

  Тема: «Зима – природа спит». (Животные и растения зимой). Баляснова Е.В. Учитель начальных классов ГБОУ СОШ №372 Санкт-Петербург

• 
  Слайд 2

  Цели урока:

  Дать представление об изменениях в жизни растений и животных с приходом зимы.

• 
  Слайд 3

  Задачи урока:

  I. Образовательные: повторить зимние изменения в неживой природе повторить осенние изменения в природе сравнить зимнее состояние лиственных и хвойных растений дать представление о зимнем состоянии травянистых растений сравнить жизнь различных животных зимой (таких как заяц, медведь, белка, еж, ящерицы, различные насекомые) II. Развивающие: развивать навык устной работы мышление, внимание, память III. Образовательные: воспитывать любовь к природе

• 
  Слайд 4

  Оборудование:

  Картины «Природа зимой» с секретами: трава под снегом, насекомые под корой, медведь и еж под снегом и т.д; раздаточный материал – кленовые листья и снежинки, зимний пейзаж для этапа закрепления.

• 
  Слайд 5

  Этапы урока

  Орг. Момент У нас сегодня урок «Ознакомление с окружающим миром». А поговорим мы сегодня об одном времени года. Послушайте загадку и отгадайте, о каком времени сегодня пойдет речь. 2. Вводная беседа (Учитель загадывает загадку о зиме). - Сейчас, правда, не зима. Какое сейчас время года? - Но скоро наступит зима. - Поможет нам поговорить о зиме картина, которую я нарисовала. Нарисовала я пейзаж. Что такое пейзаж?

• 
  Слайд 6
  

  - Итак, разобраться в том, как природа выглядит зимой, нам поможет зимний пейзаж. (Учитель открывает доску). - Посмотрите внимательно, я ни в чем не ошиблась, когда рисовала зимний пейзаж. (По ходу ответов учитель ведет беседу о зимних изменениях в неживой природе).

• 
  Слайд 7

  3. Повторение

  Скажите, а солнце зимой выглядывает? - Если вы сегодня будете хорошо работать, то к концу урока на нашей картине появится солнышко. Ведь наша картина волшебная, в ней спрятано много различных чудес. - Итак, пейзаж – это картина, на которой нарисована природа. - Что мы имеем в виду, когда говорим «природа»?

• 
  Слайд 8

  4. Новый материал

  Сначала мы поговорим о растениях. - Прочитайте слова на доске. - Какие слова относятся к понятию «растения»? Почему? - Какие деревья вы видите на рисунке? Вспомните, как они выглядели осенью? - Почему у клена опали листья? (Если дети затрудняются, то учитель помогает с ответом, задает наводящие вопросы). - Сравните, чем отличается ель от клена зимой. - А хвоинки у ели опадают? - Запомните, что хвоинки – это тоже листья, но они никогда не опадают. - Какой кустарник есть на картине? Как он выглядит осенью? - Что осталось на рябине? - Для чего они остались и кому помогают зимой, мы поговорим позже. - Скажите, а травы есть на рисунке? - А вот и первый сюрприз. Я «разрою» сугроб, а под снегом-то… (Учитель снимает «снег» с травы). - Ребята, как вы думаете, ей не холодно? Почему? - Как бы ни было странно, но под снегом очень тепло, снег не пропускает холод и трава тоже «спит» под снегом.

• 
  Слайд 9

  5. Физ. Минутка

  - Давайте отдохнем. Физ.минутка у нас тоже природная. Дует ветер с высоты. Гнутся травы и цветы. Вправо-влево, влево-вправо Клонятся цветы и травы. (Наклоны в стороны.) А теперь давайте вместе Все попрыгаем на месте. (Прыжки.) Выше! Веселей! Вот так. Переходим все на шаг. (Ходьба на месте.) Вот и кончилась игра. Заниматься нам пора. (Дети садятся.)

• 
  Слайд 10
  

  - Но природа – это не только растения, но и….. - Какие виды животных мы знаем? - Ребята, а вот животных на нашей картине нет. Хотя картина-то волшебная, и они могут появиться здесь в любую минуту. Может быть вы подскажете – откуда? И какие животные? - Белка….Она отличается от того, какой она была осенью? - А как вы думаете, в осенней шубке белка не замерзнет? - Значит что-то в ней должно измениться? - Что ест белка зимой? Откуда берет еду? - Больше животных нет? - Какой должен быть заяц зимой? - Почему? - Больше животных нет? - Вспомните где мы нашли траву. «Поищите» там же животных? - Ребята, что делают эти животные под снегом? - Как вы думаете, они спят всю зиму? - А им кушать не надо? - Давайте подведем маленькие итоги: что делают большинство растений и животных зимой? - Почему они спят? - Для чего нужны силы? - Но ведь природа – не только растения и животные. Это еще и …? - Как человек готовится к зиме? Какие опасности подстерегают человека в зимнем лесу? Если мы отправляемся на прогулку в зимний лес, главное что?

• 
  Слайд 11

  6. Закрепление

  - А теперь, давайте повторим все то, о чем мы говорили на этом уроке. 3 ряд: - Вы должны дорисовать на рисунке одно любое растение и одно любое растение. Потом расскажете, как они проводят зиму. 1 и 2 ряд: - У вас на партах лежат две карточки: снежинка и кленовый лист. Я буду читать по одному предложению, вы будете определять, к какому времени года относится это высказывание. Если к осени, то вы поднимаете кленовый лист, если к зиме – то снежинку. Береза покрыта желтыми листьями Медведь спит в своей берлоге. Белка питается своими припасами. Люди собирают грибы. Трава увяла, пожухла. Трава «спит». Заяц бегает в белой теплой шубке. Птицы питаются ягодами рябины. Медведь готовит берлогу. Деревья без листьев набираются сил, «спят»

• 
  Слайд 12

  7. Подведение итогов

  - О чем мы беседовали сегодня на уроке? - Я думаю, что вы сегодня хорошо поработали и на нашей картине должно засиять солнышко.

• 
  Слайд 13

  СПАСИБО ЗА РАБОТУНА УРОКЕ