Презентация на тему "ИКТ на уроках профессионально-теоретической подготовки"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Застосування інформаційно-комунікативних та мультимедійних технологій на уроках професійно-теоретичної підготовки Підготував: викладач професійно-теоретичної підготовкиКазанківського професійного аграрного ліцею Булаш С.А.

• 
  Слайд 2
  

  Актуальність проблеми. Глосарій. Засоби та методи мультимедіа та ІКТ. Переваги мультимедійних технологій. Можливості застосування сучасних мультимедійних засобів на уроках професійно-теоретичного навчання

• 
  Слайд 3

  Актуальність теми

  Збільшення об’ємів інформації. Оновлення форм і методів навчання. Забезпечення кабінетів з професійної підготовки сучасною наочністю. Підвищення ефективності уроку.

• 
  Слайд 4

  Глосарій

  Інформаційно-комунікативні технології– використання комп’ютерів і програмного забезпечення для одержання, зберігання, захисту, перетворення, обробки і передачі інформації, одержання інформації нової якості.

• 
  Слайд 5
  

  Мультимедійні технології – сукупність методів, прийомів і програмно-педагогічних засобів для реалізації навчально-виховної мети предмета, вирішення окремих дидактичних та виховних завдань. Це така модель навчання, в якій запланований результат передбачає реалізацію визначеної мети навчально-методичного комплексу з використанням аудіовізуальних засобів та програмного забезпечення.

• 
  Слайд 6

  Переваги використання ІКТ:

  індивідуалізація навчання; інтенсифікація самостійної роботи учнів; зростання обсягу виконаних на урок завдань; розширення інформаційних потоків при використанні Internet; підвищення мотивації та пізнавальної активності за рахунок різноманітності форм роботи, можливості включення ігрового моменту. Комп'ютер дає вчителю нові можливості, дозволяючи разом з учнем отримувати задоволення від захопливого процесу пізнання, не тільки силою уяви, але за допомогою новітніх технологій. Таке заняття викликає в учнів емоційний підйом та є основою мультимедійного уроку.

• 
  Слайд 7

  Засоби мультимедіа:

  Традиційні Телевізор Кодоскоп Фільмоскоп Магнітофон Програвач Радіо Сучасні Комп'ютер Проектор Відеомагнітофон Музичний центр Відеокамера Інтерактивна дошка

• 
  Слайд 8

  Концепція створеннямультимедійного уроку

• 
  Слайд 9
  

  Конструюваннямультимедійного уроку

• 
  Слайд 10
  

  Елементи застосування інтерактивної дошки на уроках професійно-теоретичної підготовки

• 
  Слайд 11

  Керування програмами за допомогою ІД

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13

  Використання елементів для зосередження уваги

• 
  Слайд 14
  

  Можливості застосування інтерактивної дошки на уроках професійно-теоретичної підготовки: *виявлення початкових знань учнів;*нанесення підписів на відео;*різні способи перевірки засвоєного нового матеріалу;* способи вивчення та закріплення нової теми;* здійснення мотивації та рефлексії – вправа «асоціативний кущ».

• 
  Слайд 15

  Виявлення початкових знань учнів.

• 
  Слайд 16

  Робота на інтерактивній дошці з відео

• 
  Слайд 17

  Різніспособиперевіркизасвоєного нового матеріалу

• 
  Слайд 18
  

  ТЕХНІЧНИЙ ДИКТАНТ. Допосівневнесення добрив називають _______ удобренням. Добрива ______________ по поверхні грунту і негайнозаробляють у _____ під час _________ обробітку. Добрива треба зароблятипід __________ обробіток грунту у ________ шар, бойогопризначення — задовольнятирослиниелементами ________ протягом ____________ періоду. Припосівне __________— цевнесення ________ під час _______ недалеко від ________ абогнізд. Підживлення — це _________ добрив під час вегетаціїрослин для _________ живлення в певніперіодирозвитку. Розрізняютьпідживлення __________ і ____________ .  Некореневепідживлення — ценанесення добрив на _______та іншіназемні ___________ рослини. Йогозастосовуютьздебільшого для посиленняживлення _________ та ___________. .

• 
  Слайд 19
  

  ТЕХНІЧНИЙ ДИКТАНТ. Допосівневнесення добрив називаютьосновнимудобренням. Добриварозсіваютьпо поверхні грунту і негайнозаробляють у грунтпід час основногообробітку. Добрива треба зароблятипідглибокийобробіток грунту у вологийшар, бойогопризначення — задовольнятирослиниелементамиживленняпротягомвегетаційногоперіоду. Припосівнеудобрення— цевнесеннядобривпід чассівбинедалеко відрядківабогнізд. Підживлення — цевнесеннядобрив під час вегетаціїрослин для посиленняживлення впевніперіодирозвитку. Розрізняютьпідживленнякореневіі позакореневі .  Некореневепідживлення — ценанесення добрив на листкита іншіназемніорганирослини. Йогозастосовуютьздебільшого для посиленняживлення азотомтамікроелементами.

• 
  Слайд 20

  Технічний диктант на ІТ дошці

• 
  Слайд 21
  

  3.Машини для внесення мінеральних добрив.

• 
  Слайд 22
  
• 
  Слайд 23
  
• 
  Слайд 24
  
• 
  Слайд 25
  
• 
  Слайд 26

  Закріплення матеріалу

• 
  Слайд 27
  
• 
  Слайд 28
  
• 
  Слайд 29

  Способививчення та закріпленнянової теми

• 
  Слайд 30
  

  Здійсненнямотивації та рефлексії – вправа «асоціативний кущ».

• 
  Слайд 31
  

  Стимулювання когнітивних аспектів навчання Підвищення мотивації учнів до навчання Створення комфортних умов навчання Сприйняття й усвідомлення інформації учнями Потреба отримати нову інформацію; відчуття задоволення від процесу навчання Учень відчуває свою успішність та інтелектуальну спроможність Результативикористаннямультимедіа під час навчальногопроцесу

• 
  Слайд 32
  

  ДЯКУЮ ЗА УВАГУ Бажаю вам творчих успіхів та терпіння