Презентация на тему "Детская инициатива в образовательном процессе"

Содержание

• 
  Слайд 1

  ГБОУ Школа № 1947дошкольное отделение

  Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.Развитие детской инициативы в разных видах деятельности.

• 
  Слайд 2

  Основные принципы дошкольного образования

  Полноценное проживание ребенком всех этапов детства; Построение образовательной программы на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится СУБЬЕКТОМ ОБРАЗОВАНИЯ; Поддержка инициативы детей в разных видах деятельности.

• 
  Слайд 3
  

  Развитие инициативы на протяжении всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста)

• 
  Слайд 4
  

  Проектная деятельность как вид поддержки детской инициативы и самостоятельности :

  Проект – это специально организованный взрослым и выполняемый детьми комплекс действий, завершающийся созданием творческих работ. Обязательные составляющие проекта: детская самостоятельность (при поддержке педагога), сотворчество ребят и взрослых, развитие коммуникативных способностей детей, познавательных и творческих навыков; применение дошкольниками полученных знаний и навыков на практике.

• 
  Слайд 5
  

  Поддержка инициативы и самостоятельности в различных видах деятельности

  Проект «Времена года» Проект«Золотая Хохлома»

• 
  Слайд 6

  Проект «Космос»

  Проектпо русским народным сказкам

• 
  Слайд 7

  Поддержка игровой и самостоятельной деятельности

• 
  Слайд 8

  Предметно-развивающая среда

  Групповое помещение условно подразделяется на три зоны: Зона умеренной активности: «Центр познания», «Уголок уединения, «Центр книги», «Центр природы», «Центр занимательной математики», «Центр патриотического воспитания»; Зона средней активности: «Центр конструирования», «Лаборатория», Центр «ИЗО-деятельности», «Центр безопасности»; Зона повышенной активности: «Центр двигательной активности», «Центр музыки», «Центр театра», «Центр дежурства».

• 
  Слайд 9
  

  ЦентрПатриотического воспитания Центр театра

• 
  Слайд 10
  

  Центр книги Центр уединения

• 
  Слайд 11

  Центрэкспериментирования

• 
  Слайд 12

  Организация образовательного пространства

  Партнерская форма Для детей 3-5 лет. 1.Взрослый партнер, рядом с детьми. 2. Разрешено свободное перемещение детей в процессе деятельности. 3.Позиция взрослого динамична ( может пересесть, если видит, что кто-то из детей нуждается в нем); при этом все дети в поле зрения воспитателя.

• 
  Слайд 13

  Школьно-урочная форма

  Для детей 5-7 лет, на занятиях по грамоте и математике. 1. Взрослый – учитель отделен от детей 2. За детьми жестко закреплены рабочие места 3. Запрещено перемещение детей. 4. Запрещено свободное общение; вводится дисциплинарное требование – тишина! 5. Позиция взрослого стабильна (стоит у доски, сидит за посменным столом).

• 
  Слайд 14

  Режимные моменты в поддержке детской инициативности

  Культура поведения за столом в обед

• 
  Слайд 15

  Навыки самообслуживания и подготовки ко сну

• 
  Слайд 16

  Сферы инициатив (по Н.А. Коротковой)

  Коммуникативная инициатива – включенность ребенка во взаимодействие со сверстниками, где развивается эмпатия, коммуникативная функция речи. Инициатива как целепологание и волевое усилие: включенность в разные виды продуктивной деятельности – конструирование, рисование, лепку, тебующие усилий по преодолению «сопротивления» материала, где развиваются произвольность, планирующая функция речи. Познавательная инициатива – любознательность: включенность в экспериментирование, простую познавательно-исследовательскую деятельность, где развиваются способности устанавливать пространственно-временные, причинно-следственные и родо-видовые отношения. Творческая инициатива – включенность в сюжетную игру как основную творческую деятельность ребенка, где развиваются воображение, образное мышление.

• 
  Слайд 17

  Коммуникативная инициатива

• 
  Слайд 18

  Инициатива как целеполагание и волевое усилие

• 
  Слайд 19

  Познавательная инициатива

• 
  Слайд 20

  Творческая инициатива

• 
  Слайд 21

  Эффективные формы поддержки детской инициативности

  Совместная деятельность взрослого с детьми, основанная на поиске вариантов решения проблемной ситуации, предложенной самим ребенком. Пректная деятельность. Создание условий для самостоятельной деятельности детей в центрах развития. Совместная деятельность взрослого и детей по преобразованию предметов рукотворного мира и живой природы. Взаимодействие родителей и педагогов в воспитательно – образовательной деятельности.

• 
  Слайд 22
  

  « Баланс взрослого и детской инициативы достигается не за счет жесткого разделения сфер господства взрослого и свободы ребенка, а счет гибкого проектирования партнерской деятельности, где обе стороны выступают как центральные фигуры образовательного процесса и где встречаются, а не противопоставляются педагогические интересы и интересы конкретной группы дошкольников». Из книги Н.А Коротковой «Образовательный процесс в группах старшего дошкольного возраста».

• 
  Слайд 23

  Спасибо за внимание