Презентация на тему "Дидактические игры, как средство развития познавательной деятельности детей с ЗПР"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Дидактические игры, как средство развития познавательной деятельности детей с ЗПР

  Учитель-дефектолог МБДОУ №95 г. Мурманска Каламина Наталия Борисовна

• 
  Слайд 2

  Особенности познавательных процессов у детей с ЗПР

  Внимание неустойчивое, снижение: объема, концентрации, избирательности и распределения.             Восприятие недостаточное и ограниченное, фрагментарные знания об окружающем мире, нарушены такие свойства восприятия, как предметность и структурность,   целостность восприятия.             Память преобладание наглядной памяти над словесной, низкий уровень самоконтроля в процессе заучивания и воспроизведения, недостаточная познавательная активность и целенаправленность при запоминании. Речь бедный словарный запас, нарушение звукопроизношения, несформированность лексико-грамматической стороны речи. Мышление трудности в формировании образных представлений, низкий уровень словесно-логического мышления, недостатки зрительно- аналитико-синтетической деятельности.

• 
  Слайд 3

  Сущность дидактических игр как средства обучения

  Дидактическая игра - одна из форм обучающего воздействия взрослого на ребенка. Двойственная природа игры –учебная направленность и  игровая форма -позволяет стимулировать овладение в непринуждённой форме конкретным учебным материалом.

• 
  Слайд 4

  Задачи дидактических игр:

  ОБУЧАЮЩИЕ: расширение кругозора, формирование определённых умений и навыков, необходимых в практической деятельности, развитие учебных действий.   ВОСПИТЫВАЮЩИЕ: воспитание навыков сотрудничества, коммуникативности. РАЗВИВАЮЩИЕ: развитие внимания, памяти, речи, мышления , мотивации. СОЦИАЛИЗИРУЮЩИЕ:   приобщение к нормам и    ценностям общества, адаптация  к условиям среды, стрессовый контроль и саморегуляция.

• 
  Слайд 5

  Классификация дидактических игр по уровню деятельности

  Игры, требующие от детей исполнительской деятельности. Игры, в ходе которых дети выполняют воспроизводящую деятельность. Игры, в которых запрограммирована контролирующая деятельность. Игры, включающие элементы поисковой деятельности. Изучение нового Закрепление Обобщение и систематизация

• 
  Слайд 6
  

  «Пальчиковые шаги» Цель: развитие памяти, внимания, зрительно-пространственного восприятия, координации движений кистей и пальцев рук.

• 
  Слайд 7
  

  «Волшебный экран» Цель: развитие логического мышления, речевых обобщений

• 
  Слайд 8

  «Комплексная программа развития интеллекта»

  Цель: развитие мышления, памяти, внимания и школьных навыков у детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет). Пособие состоит из двух частей (Часть 1 и Часть 2). Каждая часть пособия включает в себя книгу с развивающими заданиями, CD-диск с компьютерными методиками.

• 
  Слайд 9

  Развитие наглядно-образного мышления

  Методика "Елочные шары" Методика "Продолжи узор" Методика "Мозаика"

• 
  Слайд 10

  Развитие логического мышления, внимания, памяти

  Методика "Заполни таблицу Методика «Поиск заданной Последовательности» Методика "Раскрась изображение по памяти"

• 
  Слайд 11

  Игры с планшетом «Логико-малыш»

  Пособие состоит из планшета с разноцветными передвижными фишками и комплектов карточек. ( Карточки с заданиями продаются отдельно). Каждый комплект содержит 8 иллюстрированных карточек по конкретной теме.

• 
  Слайд 12
  

  Ребенок поочередно вставляет карточки в планшет и, передвигая фишки, отвечает на поставленные вопросы Оборотная сторона содержит ответы для самопроверки, дополнительные вопросы и темы бесед по иллюстрации. Как работать с планшетом?

• 
  Слайд 13

  Спасибо за внимание