Презентация на тему "Духовно-нравственное воспитание"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ВОСПИТАННИКОВ ДЕТСКОГО САДА Воспитатель Горшкова Ж.Н.

• 
  Слайд 2
  

  Основная педагогическая цель Воспитание, социально – педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

• 
  Слайд 3
  

  Задачи Духовно-нравственное воспитание предполагает: становление отношений ребёнка к Родине, обществу, людям, к труду, своим обязанностям и самому себе; развитие качеств: - патриотизма, - толерантности, - товарищества, - активного отношения к действительности, - глубокого уважения к людям.

• 
  Слайд 4
  

  Направления Художественно- эстетическое Туристско-краеведческое Военно-патриотическое Спортивно-оздоровительное

• 
  Слайд 5
  

  Формы работы с детьми Беседы, игры нравственного и духовно-нравственного содержания Проведение совместных праздников Экскурсии Организация выставок Творческая деятельность Театрализованные представления Проектно-исследовательская деятельность

• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7
  

  Цели: - познакомить детей с Декларацией прав человека; Основным Законом государства; - работа над понятиями «права человека», «права ребёнка»; - воспитание терпимости, взаимопонимания, равенства.

• 
  Слайд 8
  

  Выставка рисунков «Кто мы?»

• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10
  

  Воспитание чувства патриотизма. Углубление знаний учащихся о Великой Отечественной войне, расширение их кругозора. - Изучение истории родного края. Чтение и обсуждение прочитанных произведений о войне; Конкурс рисунков «Война глазами детей» Мини-исследование «Наши родственники на войне», Час истории

• 
  Слайд 11
  

  Конкурс рисунков «Война глазами детей»

• 
  Слайд 12
  

  Мини-исследование «Мой прадед – герой войны» Работы учащихся

• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  

  Патриотическое воспитание

• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16
  

  Выводы Педагогический смысл работы по нравственному становлению личности младшего школьника состоит в том, чтобы помогать ему продвигаться от элементарных навыков поведения к более высокому уровню, где требуется самостоятельность принятия решения и нравственный выбор. Успешность данного вида деятельности зависит от грамотности педагога, разнообразии применяемых им методов и эмоциональном отклике детей. Нравственная направленность личности раскрывается не в отдельных поступках, а в её общей деятельности, которая оценивается, прежде всего, через способность личности активно проявлять жизненную позицию.

• 
  Слайд 17
  

  Спасибо за внимание