Презентация на тему "Двенадцать «шагов» для родителей будущего первоклассника"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  К первому классу готов? (Двенадцать «шагов» для родителей будущего первоклассника) г. Ладушкин Собрание родителей

• 
  Слайд 2
  

  1 сентября, пожалуй, единственный праздник, который обязывает родителей первоклассников ответить на такие важные вопросы:

  как сложатся взаимоотношения ребенка с учителем и одноклассниками? Интересно ли будет учиться или учебное время превратится в скучную обязаловку? Будет ли справляться новоиспеченный ученик с домашними заданиями? Как ему помочь адаптироваться к новому школьному режиму? Сможет ли он сразу выполнять все те предписания и строгие требования, которые царят в школьных стенах?

• 
  Слайд 3

  Долой неопределенность

  Детей пугает неопределенность: будет ли добрым учитель, не обидят ли, не засмеют ли одноклассники. Стоит заранее зайти в школу, познакомиться с учителем, рассказать о ребенке: чего он боится, чего стесняется. Какие к него особенности.

• 
  Слайд 4

  «Не навреди»

  Принцип Гиппократа «Не навреди» приложим и к воспитанию детей. Неумелым объяснением-обучениемможно очень быстро погубить в ребенке ученика. Поругали за неправильно выполненное домашнее задание, за то, что не понял объяснения, и ребенок перестал слушать, боится делать уроки, не верит, что получится, идет в школу с плохим настроением

• 
  Слайд 5

  Уважайте чувства и мысли ребенка, он - личность

  Не ругайте, а тем более не обижайте ребенка в присутствии посторонних. На жалобы со стороны учителей отвечайте: «Спасибо, мы обязательно поговорим на эту тему».

• 
  Слайд 6

  Поощряйте самостоятельность

  Начинайте забывать о том, что ваш ребенок маленький. Давайте ему посильную работу дома (определите круг его обязанностей). Как можно чаще позволяйте вашему чаду делать самостоятельный выбор, это развивает чувство самоуважения. ( - Посоветуйтесь с ребенком о меню воскресного обеда. - Пусть он сам выбирает себе блюдо запраздничным столом и одежду, которую оденет на прогулку или в гости.)

• 
  Слайд 7

  Слушайте и говорите

  Постоянно говорите с ребенком. Развитие речи– залог хорошего обучения. Слушайте внимательно, задавайтевопросы, чтобы ребенок чувствовал, что вам интересно. Отвечайте на каждый вопрос ребенка,только в этом случае его познавательный интерес никогда не угаснет.

• 
  Слайд 8

  Трудности – часть жизненного пути

  Научите ребенка делиться своими проблемами, можно и на собственном примере – рассказывайте о сложностях у себя на работе, о том, что волнует вас. Обсуждайте с ним конфликтные ситуации, возникающие с одноклассниками или взрослыми. Искренне интересуйтесь его мнением.

• 
  Слайд 9

  Похвали ближнего своего

  Необходимо поощрять каждое маленькое или большое достижение вашего чада. Дети в возрасте 6-10 лет ориентированы на реакцию взрослых. Они очень чутко отзываются на похвалу или порицание родителей, учителя, стараются привлечь к себе внимание, почувствовать себя нужными и любимыми (хорошими). Будьте щедры на похвалу, для маленькогопервооткрывателя сейчас это очень важно. Как можно чаще хвалите его словом и делом,улыбкой и лаской. На жалобы, что что-то не получается, отвечайте: «Попробуй еще раз, Вот увидишь, у тебя обязательно получится». И главное, сами верьте, что ребеноксправится с любой непростой задачей,причем, в некоторыхслучаях и без вашей помощи.

• 
  Слайд 10

  Активность и учеба в домашнем кругу

  Если ребенок помогает вам готовить обед – самое время познакомить его с основными мерами объема и массы. Продуктовые универсамы – весьма подходящее место для развития внимания ребенка. - Попросите ребенка найти и положить в корзину: две пачки печенья, три вишневых и два персиковых йогурта, пачку творога, литр яблочного сока, килограмм бананов и два килограмма яблок (чем длиннее список продуктов, тем лучше, но сильно не увлекайтесь). - Попробуйте сразу сказать все, что нужно купить, и больше не повторять перечень будущих покупок. Вы готовитесь к приему гостей? - Попросите его помочь накрыть на стол, а именно: поставить на стол пять тарелок, возле каждой тарелки справа положить нож, а слева – вилку. - Спросите: сколько вилок тебе понадобится? Проходя по улице или находясь в магазине, обращайте внимание ребенка навывески, слова-надписи, рекламу. Объясните их значение, сосчитайте проезжающие машины, деревья, красивые дома.

• 
  Слайд 11

  Замечание замечанию рознь

  Замечание должно быть конкретным, но не касаться личности ребенка. Например, увидев массу исправлений в тетрадях, мы говорим: «Ну ты и неряха!» Сложнее, но куда более действенно просто посетовать, какой же получился вдруг в тетради маленький беспорядок, стоит подумать вместе, как же с ним справиться. А слова: «Будешь переписывать пять раз, пока не получится хорошо!» - просто не допустимы. Не называйте ребенка «черепахой», он просто обстоятельно и внимательно делает домашнее задание. Не делайте сразу несколько замечаний. Ни в коем случае не сравнивайте ребенка с другими детьми. Это ведет либо к формированию неуверенности в себе, либо к озлоблению на тех «лучших» детей и взрослых, которым «те, лучшие дети», больше по душе.

• 
  Слайд 12

  Рабочее место – это важно

  Если у ребенка нет своей комнаты, то необходимо организовать рабочее место – письменный стол, где он будет заниматься своим серьезным делом, учиться. Успехи ученика во многом зависят от того, как он умеет организовывать свое рабочее место. Вы можете сделать эту скучную процедуру более привлекательной. Здорово, если покупку письменного стола и школьных принадлежностей удастся превратить в праздник, дать ребенку возможность самому разложить тетради, ручки, альбомы и все необходимое для учебы по ящикам стола так, как ему захочется, подчеркнув при этом, что он уже большой и сам распоряжается своими новыми вещами. Все как у взрослых, это все теперь – его личная собственность! И ответственность за порядок тоже личная, ведь у взрослых так.

• 
  Слайд 13

  Учебе – час, отдыху - полчаса

  Важно правильно распределить время учебы и отдыха. Одной из частых причин появления проблем с учебой и поведением, является повышенная утомляемость, невозможность длительной концентрации внимания. Не стоит усердствовать в выполнении домашних заданий. Дети в возрасте 6-7 лет должны заниматься не более получаса, далее нужно делать перерыв не менее 15 минут. Приступать к выполнению домашних заданий лучше всего через час- полтора после возвращения из школы, чтобы ребенок успел отдохнуть от занятий, но еще не устал и не перевозбудился от домашних развлечений и игр.

• 
  Слайд 14

  Ты да я, да мы с тобой

  Постарайтесь хотя бы иногда смотреть на мир глазами вашего ребенка. Видеть мир глазами других – основа взаимопонимания. И помните, нет одинаковых детей. Нет универсальных советов - рекомендаций. Ваш ребенок – уникален. ОН – личность.

• 
  Слайд 15

  Тест для родителей

  Проверьте готовность Вашего ребенка к обучению в первом классе, ответив на следующие вопросы. Сумма баллов подскажет Вам, все ли сделано, над чем еще нужно поработать с Вашим малышом. Успехов и до скорой встречи!