Презентация на тему "Эффективное взаимодействие участников образовательных отношений"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Клуб профессионального общения Семинар – практикум по теме: «Эффективное взаимодействие участников образовательных отношений»Автор: Анисович Г.В. - старший методист МБОУ ДО ДДТ МО Кавказский район

• 
  Слайд 2
  

  Взаимодействие - процесс непосредственного (межличностного) или опосредованного (средствами связи, культуры, информации и т.п.) воздействия субъектов друг на друга.Ведущей целью взаимодействия является развитие личностей взаимодействующих сторон, их взаимоотношений, развитие коллектива и реализация его воспитательных возможностей.

   Ведущими идеями образования сегодня становится идея диалога, принятия коллективных решений, привлечения родителей к партнерским отношениям.      Гармоничное развитие ребенка происходит при условии наличия двух составляющих его жизни – полноценной семьи и образовательного учреждения. Семья обеспечивает необходимые ребенку личностные взаимоотношения, формирование чувства защищенности, доверия и открытости миру. Вместе с тем, семья  сама нуждается в поддержке, которую  призвано оказать учреждение дополнительного образования.

• 
  Слайд 3

  Эффективное взаимодействие

  совместно построенные действия участников образовательного процесса, обеспечивающие необходимые условия для личностного роста, развития личностного потенциала, развития навыков рефлексивного поведения, преодоления стереотипизации восприятия, эмоционально-душевного комфорта, развития навыков эффективного вербального и невербального общения, саморегуляции, развитие потребности в самоактуализации.

• 
  Слайд 4

  Модель взаимодействия

  Ребенок – ребенок свободно общается  со сверстниками; приобщается к общепринятым  нормам и правилам  взаимоотношения со сверстниками  (в том числе моральным); развивает передачу образов с помощью средств невербальной,   интонационной и языковой  выразительности; самовыражается  через  совместную творческую деятельность; учится взаимодействовать в коллективе: отказываться от личных желаний ради общих целей; учится договариваться, конструктивно разрешать  конфликтные ситуации.

• 
  Слайд 5
  

  Родитель – ребенок: признание прав и свобод ребенка, сотрудничество, сопереживание и поддержка, обсуждение ситуации через диалог, гибкое введение ограничений.

• 
  Слайд 6
  

  Педагог - ребенок: признание ценности личности ребенка; признание уникальности – индивидуальности личности ребенка: выявление и развитие общих и специальных способностей ребёнка; выбор адекватных возрастным и индивидуальным возможностям содержания, форм и методов воспитания и обучения; приоритет личностного развития, развития личности каждого ребенка; ориентация  на  социализацию – осознание и освоение человеком современных культурных ценностей, знаний, форм бытовой, экономической, социальной, духовной жизни; адаптация к существующим в обществе правилам и нормам жизни; диалоговое взаимодействие с ребенком; актуализация тенденции ребёнка к личностному росту; активизация исследовательских и творческих интересов ребёнка; создание  условий для совершенствования нравственных поступков, самостоятельного обнаружения и постановки познавательных проблем; ориентация  педагогического  взаимодействия  на  самореализацию ребенка – раскрытие и развитие природных возможностей, задатков, способностей, потребностей и склонностей.    

• 
  Слайд 7
  

  Педагог - родитель: добровольность в сотрудничестве. искренняя заинтересованность педагогов в решении проблем детско-родительских отношений; уважительное отношение педагогов к убеждениям и взглядам родителей; признание безусловного права родителей воспитывать в ребенке те качества, которые являются ценными с их точки зрения; уверенность родителей в доброжелательности и компетентности педагогов (специалистов).   конфиденциальность индивидуальногообщения с педагогом (специалистом).            

• 
  Слайд 8

  Механизмы вовлечения родителей в систему дополнительного образования

  Изучение потребностей родителей в дополнительном образовании детей Просвещение родителей с целью повышения педагогической культуры Развитие диалоговых отношений «педагог- семья» с целью укрепления и обогащения связей и отношений ребенка со взрослыми.

• 
  Слайд 9

  Формы взаимодействия

  Семейный клуб – совместная модель работы по привлечению родителей к активному участию учебно-воспитательном процессе. Родительские встречи по проведению мероприятий (день матери, отца, пожилых людей, семьи, защиты детей) Совместное творчество (открытые занятия, тренинги, мастер-классы…)