Презентация на тему "ФГОС НОО как система требований." 1 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  ФГОС НОО как система требований.

  Выполнила Пермякова И. В. МБОУ «СОШ №2» Г. Верещагино

• 
  Слайд 2

  Стандарт -

  совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего образования образовательными учреждениями.

• 
  Слайд 3

  Функции стандарта

  право на полноценное образование обеспечение единства образовательного пространства страны обеспечение преемственности обеспечение объективности оценивания критериально - оценочная

• 
  Слайд 4

  Характеристики стандарта

  новый формат стандарта новое содержание стандарта расширение функций и пользователей стандарта новое методологическое основание (системно - деятельностный подход)

• 
  Слайд 5

  Структура стандарта

  Требования к результатам освоения основной образовательной программы. Требования к структуре. Требования к условиям.

• 
  Слайд 6

  Требования к результатам освоения основной образовательной программы.

  Личностные результаты Метапредметные результаты Предметные результаты

• 
  Слайд 7
  

  Под личностными результатами в стандарте понимается становление самоопределения личности, включая развитие основ гражданской идентичности личности и формирование внутренней позиции школьника; развитие мотивов и смыслов учебно-образовательной деятельности; развитие системы ценностных ориентации выпускников начальной школы, в том числе морально-этической ориентации, отражающих их индивидуально-личностные позиции, социальные чувства и личностные качества.

• 
  Слайд 8
  

  Под метапредметными результатами понимаются универсальные способы деятельности — познавательные, коммуникативные — и способы регуляции своей деятельности, включая планирование, контроль и коррекцию. Универсальные способы деятельности осваиваются обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов и применяются учащимися как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях.

• 
  Слайд 9
  

  Под предметными результатами образовательной деятельности понимается освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данного предмета деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

• 
  Слайд 10
  

  ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ (ЛИЧНОСТНЫЕ И МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ).

• 
  Слайд 11
  

  В результате изучения всех без исключения предметов в начальной школе у выпускников будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия как основа умения учиться.

• 
  Слайд 12
  

  В сфере личностных универсальных учебных действий будут сформированы внутренняя позиция школьника, адекватная мотивация учебной деятельности, включая учебные и noзнавательные мотивы, ориентация на моральные нормы и их выполнение, способность к моральной децентрации.

• 
  Слайд 13
  

  В сфере регулятивных универсальных учебных действий выпускники овладеют всеми типами учебных действий, включая способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать ее реализацию (в том числе во внутреннем плане), контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение.

• 
  Слайд 14
  

  В сфере познавательных универсальных учебных действий выпускники научатся использовать знаково-символические средства, в том числе овладеют действием моделирования, а также широким спектром логических действий и операций, включая общие приемы решения задач.  

• 
  Слайд 15
  

  В сфере коммуникативных универсальных учебных действий выпускники приобретут умения учитывать позицию собеседника (партнера), организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками, адекватно передавать информацию и отображать предметное содержание иусловия деятельности в речи.

• 
  Слайд 16

  Основной результат.

  Развитие личности ребенка на основе учебной деятельности. Овладение учащимися универсальными учебными действиями.

• 
  Слайд 17

  Требования к структуре ооп.

  Содержание и организация образовательного процесса, содержит обязательную часть (80%) и часть, формируемую участниками образовательного процесса (20%). Требования к разделам ооп.

• 
  Слайд 18

  Требования к условиям реализации

  Требования к кадровым условиям реализации. Финансовые условия реализации. Материально-технические условия реализации. Учебно-методическое и информационное обеспечение реализации.

• 
  Слайд 19

  Деятельностный подход

  овладение системой учебных действий к изучаемым учебным материалам способность к решению учебно-познавательных и учебно-практических задач.