Презентация на тему "Формирование правильного речевого дыхания"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Формирование речевого дыханиядетей

  Подготовила: Учитель-логопед Тулупова М.И.

• 
  Слайд 2
  

  Приступая к развитию у ребенка речевого дыхания, необходимо прежде всего сформировать сильный плавный ротовой выдох.

  Запомните параметры правильного ротового выдоха:- выдоху предшествует сильный вдох через нос - "набираем полную грудь воздуха";- выдох происходит плавно, а не толчками;- во время выдоха губы складываются трубочкой, не следует сжимать губы, надувать щеки;- во время выдоха воздух выходит через рот, нельзя допускать выхода воздуха через нос (если ребенок выдыхает через нос, можно зажать ему ноздри, чтобы он ощутил, как должен выходить воздух);- выдыхать следует, пока не закончится воздух;- во время пения или разговора нельзя добирать воздух при помощи частых коротких вдохов.

• 
  Слайд 3

  Задачи:

  Улучшить функцию внешнего (носового) дыхания; Вырабатывать более глубокий вдох и более длительный выдох; Развивать звуковой ( фонационный) выдох; Развивать речевое дыхание; Тренировать речевое дыхание в процессе произнесения текста.

• 
  Слайд 4
  

  1 ЭТАПЦель: улучшить функцию внешнего дыхания ребенка.В процессе занятий дети получают знания о том, что:- дышать надо носом;- нельзя поднимать плечи при вдохе;- в дыхании должен активно участвовать живот.

• 
  Слайд 5

  «Бегемотики»

  Сели бегемотики, потрогали животики То животик поднимается, то животик опускается.

• 
  Слайд 6

  «Вдыхай через нос и выдыхай через нос»

  Носиком дышу свободно, Тише – громче, как угодно, Дышат птицы и цветы, Дышим он и я, и ты.

• 
  Слайд 7
  

  2 этап. Цель: выработать у детей более глубокий вдох и более длительный выдох.Дети приобретают навыки плавного и длительного выдоха через рот; активизируется работа губных мышц.

• 
  Слайд 8

  Лети, бабочка!

  Носом воздух наберу, Губы трубочкой сложу Бабочка, лети! Счастливого пути!

• 
  Слайд 9

  Листопад

  Падают, падают листья, В нашем саду листопад. Жёлтые, красные листья, По ветру вьются, летят!

• 
  Слайд 10

  Снег идёт!

  Вот подул вдруг ветерок, закружился наш снежок. Падают снежинки, лёгкие пушинки!

• 
  Слайд 11

  Летите, птички!

  Птички прилетели, на верёвочки сели. Мы на них подули… Кышь, кышь - полетели!

• 
  Слайд 12

  Лодочка, плыви!

  «Ветер по морю гуляет И кораблик подгоняет. Он плывёт себе в волнах На раздутых парусах».

• 
  Слайд 13

  Дудочка.

  Я на дудочке играю, Ти-ли-ли, ти-ли-ли! Пляшут зайки на лужайке Ти-ли-ли, ти-ли-ли!

• 
  Слайд 14

  Мыльные пузыри.

  Я подую осторожно, Удержаться невозможно! Что за чудо видишь ты – Разноцветные шары!

• 
  Слайд 15

  «Бульки»(буря в стакане)

  В трубку сильно я подую, Бурю вызову большую!

• 
  Слайд 16

  Вертушка

  Носом – вдох, а выдох –ртом, Поиграем с ветерком! Я подую на игрушку – Завертелася вертушка!

• 
  Слайд 17
  

  3 этап.Цель: развитие озвученного выдоха. Внимание детей направляется на звучание голоса в процессе выдоха.На этом этапе дети знакомятся со звуковыми дыхательными играми. Ребенок тянет без голоса или с голосом звуки на выдохе, максимально долго. Сначала тянутся гласные звуки, с изменением силы голоса, разной интонацией. Затем – согласные звуки. Для упражнений берутся только те звуки, которые ребенокправильно произносит.

• 
  Слайд 18

  Обезьянка

  Эмоции: А! - обрадовались О! - обиделись У! - удивились

• 
  Слайд 19

  Пой со мной

  Сильный ветер налетел Голосок у нас запел: «Губки улыбнулись,К ушкам потянулись и-и» «Э-э-э как мишка, вы пропойте,Ротик широко откройте»«На слоненка погляжу,Губы трубочкой сложу: у-у» «Пароход гудит: Ы-Ы Погуди с ним и ты»

• 
  Слайд 20

  Девочки поют

  Девочки поют для нас Мы поможем им сейчас: «Ищем девочек в лесу, позовём мы их –АУ» «Плачет маленький –УА Спать давно ему пора» «Ослик наш кричит – ИА Всё –ИА – ИА – ИА»

• 
  Слайд 21

  Песня ёжика

  «На спине грибы несу Самый сильный я в лесу: Ф-Ф-Ф-Ф » Комарик Вот летит комарик: З-З-З. Вился, вился, раз - И в ушко нам вцепился. Жук Жук жужжит: ЖЖУ – ЖЖУ Я с ромашками дружжу! Змейка Слышишь песенку мою: Ш - Ш- Ш – тебе пою!

• 
  Слайд 22
  

  4 этап. Цель:развитие речевого дыхания.Этот этап является базовым в логопедической работе по планированию и формированию речевого высказывания. Дети сначала обучаются в процессе выдохапроизносить слоги (для упражнений берутся только слоги со звуками, хорошо произносимыми детьми) и отдельные слова, затем фразы из двух, а далее из трех, четырех слов, небольшие стихи.

• 
  Слайд 23

  Весёлое путешествие

  В машине, в машине шофёр сидит. Машина, машина идёт гудит: БИ-БИ-БИ, БИ-БИ-БИ; ТУ – ТУ – ТУ; ЛЯ – ЛЯ – ЛЯ;

• 
  Слайд 24

  Птицы разговаривают

  Курочка: КО-КО-КО Гусь: ГА-ГА-ГА Петух: КУ-КА-РЕ-КУ Утка: КРЯ-КРЯ

• 
  Слайд 25

  Кто как кричит ?

  Корова: МУ-МУ-МУ Коза: МЕ-МЕ-МЕ Кошка: МЯУ-МЯУ-МЯУ Собака: АВ-АВ-АВ (ГАВ-ГАВ-ГАВ)

• 
  Слайд 26

  Вагончики

  Дети поют: двусложные слова- ма-ма, па-па, ба-ба, Ка-тя… Трёхсложные: ма-ши-на, ма-ли-на; ку-би-ки… Фразы из двух слов: Мама моет; Папа идёт; Катя ест… Фразы из трёх слов: Мама моет Милу; Папа идёт гулять; Катя ест кашу…

• 
  Слайд 27
  

  Правильное дыхание является базой для развития правильной речи, а так же предотвращает ряд отклонений в соматической сфере, улучшает общее самочувствие и эмоциональное состояние ребёнка.

• 
  Слайд 28

  Спасибо за внимание!