Презентация на тему "Формы организации с детьми старшего дошкольного возраста в студиях дополнительного образования"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Формы организации работы с детьми старшего дошкольного возраста в студиях дополнительного образования

  МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Центр развития ребёнка – детский сад № 89» Педагог дополнительного образования – Керимова Людмила Александровна Сыктывкар, 2014г.

• 
  Слайд 2

  Дополнительное образование

  Для проявления и развития у ребёнка повышенных способностей необходима особая творческая среда. Всё, что окружает, - это стимул для исследования и создания креативного продукта. Дополнительное образование является одной из форм работы, позволяющей сформировать и развить у детей старшего дошкольного возраста творческие, интеллектуальные, эстетические и художественные способности.

• 
  Слайд 3
  

  Руководитель студии – Керимова Людмила Александровна Педагог дополнительного образования Высшей квалификационной категории Стаж педагогической работы – 30 лет Стаж в должности-16 лет Победитель конкурсов «Школа 2003», «Школа 2007» «Педагог года»

• 
  Слайд 4
  

  Образовательная программа по реализации дополнительных общеобразовательных программ

  Цель программы: Познакомить дошкольников с новыми, нетрадиционными технологиями и техниками в изобразительном искусстве; Развить способность к творчеству и познанию. Задачи: Развивать воображение, образное мышление, как основу творческой личности. Развивать логическое и пространственное мышление. Создавать условия для развития коммуникативных качеств. Развивать координацию движений и мелкую моторику

• 
  Слайд 5
  

  Проведение занятий с использованием нетрадиционных техник способствует:

  Снятию детских страхов Развивает уверенность в своих силах Формирует пространственное мышление; Развивает у детей способность свободно выражать свой замысел; Побуждает детей к творческим поискам и решениям, работая с разнообразным материалом; Развивает чувство композиции, ритма,  колорита, цветовосприятия; чувство фактурности и объёмности; Развивает мелкую моторику рук; Развивает творческие способности, воображение и  полёт фантазии; Во время работы дети получают эстетическое удовольствие.

• 
  Слайд 6
  

  Для результативности работы в студии необходимо учитывать определенные условия:

  Занятия проводятся в вечернее время; Количество детей в группе 10 человек; АРТ- студия 2 раза в неделю; Занятия проводятся в доброжелательной обстановке; Длительность занятий по одной теме составляет 2 недели.

• 
  Слайд 7

  Виды детского дизайна

  ПЛОСКОСТНОЙ (аппликационно –графический) ОБЪЁМНЫЙ (Предметно - декоративный) ПРОСТРАНСТВЕННЫЙ (архитектурно – художественный) Оформление выставок Иллюстрирование книг Сувенирная аппликация Открытки приглашения Плакаты Панно Фитокомпозиции Элементы украшения одежды Элементы украшения Художественное конструирование Театральный и маскарадный реквизит Эстетизация коробочек Фитодизайн Бумагопластика Ландшафтные аранжировки Мини-музей Выставки одежды для кукол Эстетическое преобразование помещений Композиции из крупноблочных материалов

• 
  Слайд 8

  Формы организации работы с детьми в АРТ- студии:

  Интегрированные занятия Посещение выставочного зала

• 
  Слайд 9

  Мастер - классы

  Фейс – арт (роспись на лице ребёнка) на пленере Плетение из бересты с мастером Фроловым А.Н.

• 
  Слайд 10

  Творческие мастерские

  С родителями С выпускниками

• 
  Слайд 11

  Выставки и конкурсы совместного творчества с родителями

  Конкурс «Моя любимая игрушка» Творческая выставка «Рукотворный мир»

• 
  Слайд 12

  Знакомство с творчеством сотрудников в мини-музее ДОУ

  Плетение из лозы воспитатель Э.Д. Чупрова Вышивка крестом Старшая медсестра А.И.Сёмина

• 
  Слайд 13

  Творческие лаборатории «Навстречу друг другу»

  Изготовление куклы из ниток на заседании «Клуба бабушек» Изготовление украшений из теста На заседании «Клуба молодой семьи» и «Клуба бабушек»

• 
  Слайд 14

  Плоскостной (аппликативно - графический) вид дизайна

  Оформление персональных выставок Тематические выставки «Мир К.И. Чуковского»

• 
  Слайд 15

  Изготовление открыток и газет

  Поздравление 8 марта Поздравление 1 сентября

• 
  Слайд 16

  Эстетическое преобразование помещений

  Изготовление Афиши для спектакля «непослушные котята» Участие в оформлении музыкального зала к праздникам

• 
  Слайд 17

  Объёмный (предметно - декоративный) вид

  Оформление коробок и костюмов Бумагопластика в оформлении

• 
  Слайд 18

  Публикации детских работ в печати

  Журнал МАДОУ № 89 «Сударушка» Журнал «Би кинь»

• 
  Слайд 19

  Участие в городских и муниципальных конкурсах

  Конкурс детского рисунка Интеллектуальный конкурс «Любители изобразительного искусства»

• 
  Слайд 20

  Здоровьесберегающие педагогические технологии

  На занятиях в студии используются технологии сохранения и стимулирования здоровья (гимнастика для глаз, динамические паузы, массаж рук, лица); Коррекционные технологии (арт-терапия, музыкотерапия, сказкотерапия, цветотерапия, светотерапия и др.)

• 
  Слайд 21

  Личностно-ориентированные технологии развивающего обучения

  Особенности: Свобода выбора Оценка психологических состояний Высокий уровень мотивации Выявление субъективного опыта Самооценка и оценка друг друга Рефлексия (оценка своих действий) Совместное выделение проблемы, интересующей детей

• 
  Слайд 22

  Технология проектной деятельности

  Проект «Чайные церемонии в России»

• 
  Слайд 23

  Технология исследовательской деятельности

  Дети с большим интересом участвуют в работе с разными материалами и самостоятельно используют продукт опыта в своих работах.

• 
  Слайд 24

  Технология «Портфолио дошкольника»

  Способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений воспитанника. Портфолио дошкольника – это, прежде всего, копилка личных достижений ребёнка в разнообразных видах деятельности, его успехах, положительных эмоций.

• 
  Слайд 25