Содержание
-
Смоленское областное государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей "Станция юных натуралистов"
Инклюзивное образование в условиях организаций ДОД методист Журавлева Маргарита Александровна
-
Цель дополнительного образования детей -
личностное и творческое развитие ребенка, его профессиональное самоопределение, социальная адаптация посредством удовлетворения его образовательных, досуговых потребностей
-
Инклюзивное образование -
Один из приоритетов государственной образовательной политики России. Инклюзивное образование в законе определяется как обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей. Образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья теперь может быть организовано не только в отдельных классах, группах или в отдельных организациях, осуществляющих образовательную деятельность, но и совместно с другими обучающимися общеобразовательных организаций.
-
Инклюзивное образование (или включенное) – термин, используемый для описания процесса обучения детей с особыми потребностями в образовательных организациях.
В основу инклюзивного образования положена идеология, которая исключает любую дискриминацию детей, которая обеспечивает равное отношение ко всем людям, но создает специальные условия для детей, имеющих особые образовательные потребности. Обучение детей с особыми потребностями в системе дополнительного образования позволяет здоровым детям развивать толерантность и ответственность.
-
Задача инклюзивной организации дополнительного образования детей–
создать условия для удовлетворения потребностей каждого обучающегося. Винклюзивных организациях ДО все дети, а не только с инвалидностью, обеспечиваются поддержкой, которая позволяет им добиваться успехов, ощущать безопасность, ценность совместного пребывания в коллективе.
-
В создавшихся современных условиях СОГБОУ ДОД «Станция юннатов» старается объединить свои усилия с семьёй, школой, учреждениями культуры в обеспечении условий для самореализации каждого ребёнка, помогая ему познать свои индивидуальные задатки, склонности и реализовать их в приемлемой форме, полезной для него самого.
-
Восемь принципов инклюзивного образования:
1. Ценность человека не зависит от его способностей и достижений; 2. Каждый человек способен чувствовать и думать; 3. Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным; 4. Все люди нуждаются друг в друге; 5. Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений; 6. Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников; 7. Для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут; 8. Разнообразие усиливает все стороны жизни человека.
-
Педагоги станции юннатов разработали модифицированные дополнительные общеразвивающие программы для работы с детьми с ОВЗ:
«Цветоводство и декоративное садоводство»для обучающихся 16-18 лет с умственными и множественными нарушениями развития. «Радуга»для обучающихся 14-16 лет с умственными нарушениями развития. «Зеленый мир»для обучающихся 8-10 лет с ограниченными возможностями здоровья по зрению. Главной целью этих программ является эмоциональное, личностное развитие, формирование здорового и безопасного образа жизни и социально – трудовая адаптация обучающихся
-
Основные разделы программы «Цветоводство и декоративное садоводство»:
Цветковые растения и их классификация Цветники, виды и уход за ними Органические и минеральные удобрения Комнатные растения и уход за ними Флористика и ландшафтный дизайн Основы гигиены труда, производственной санитарии и личной гигиены
-
Основные разделы программы «Радуга»:
История развития Земли Растения Смоленской области и Средней полосы России ЖивотныеСмоленской области и Средней полосы России Основы здорового образа жизни Правила безопасного поведения Первая медицинская помощь Практическое повторение
-
Основные разделы программы «Зеленый мир»:
Солнечная система Времена года Режим дня школьника Здоровье школьника Здоровье от природы Питание и здоровье человека Охрана природы и безопасность человека
-
Занятия построены на главных дидактических принципах: доступности, наглядности, природосообразности, тесной связью с жизнью и практикой. Главной составляющей является создание атмосферы теплоты, комфортности и достижения успеха. Педагоги учитывают индивидуальные возможности каждого ребенка при выборе форм, методов, приемов работы на занятиях.
-
Проект «Выгонка луковичных растений»
-
Гиацинты и крокусы
-
Участвуем в конкурсе аппликаций комнатных растений (Согласие родителей на фотосъемку получено)
-
Изучаем особенности комнатных цветов, делаем паспорт растения
-
Воспитанники инклюзивных творческих объединений активно принимают участие во всех мероприятиях, проводимых станцией юннатов:
-
В творческом конкурсе и акции: «Покормите птиц зимой!»
-
Программа «Цветоводство и декоративное садоводство» реализуется на протяжении 10 лет и имеет хорошие результаты и положительную динамику:
новая форма учебно-воспитательной работы положительно сказывается на процессе реабилитации детей с ограниченными возможностями эдоровья; включение ребенка с ОВЗ в частную социальную систему (в данном случае –творческое объединение) очень важно для него, он приобретает убеждения, нормы поведения, необходимые ему для жизни в обществе; продолжается развитие системы коммуникативных навыков и умений, формирование основ социального поведения, расширение кругозора детей;
-
накоплен обширный дидактический материал; дети привыкли к систематическим занятиям; особый интерес вызывают занятия, осуществляющие деятельность, связанную с растениями и животными; каждое занятие несет коррекционную направленность (социальную ориентацию, формирование положительного отношения к себе и окружающему миру, обогащение словарного запаса и развитие речи, формирование предметно-практической деятельности, развитие общей и тонкой моторики).
-
Работа с детьми, имеющими особые потребности, дала мощный толчок профессиональному и, прежде всего, личностному росту педагогов, переоценке общечеловеческих ценностей, мировоззрению. Педагоги станции юннатов направляют свою деятельность на преодоление барьера между обычными детьми и детьми с ОВЗ. Наш опыт инклюзивного образования показывает, что решая задачу социальной адаптации детей, приобщая их к жизни на уровне психофизических возможностей, нам в то же время необходимо привлекать внимание общества к таким людям и формировать отношение к ним как к полноценным и полноправным членам общества.
-
Спасибо за внимание!
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.