Презентация на тему "Использование игровых приемов"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Использование игровых приемов на демонстрационном материале в процессе внедрения ФГОС при формировании лексико – грамматических категорий у детей среднего возраста с ОНР. ГБОУ Школа № 1028 Учитель-логопед Сучкова Е.В. Воспитатели: Рыбакова С.А. Куликова И.И.

• 
  Слайд 2
  

  Для детей среднего возраста с ОНР характерны следующие особенности речи: - крайне бедный словарный запас; - грубые нарушения грамматического строя речи; - низкий уровень навыков словообразования.

• 
  Слайд 3
  

  Для эффективного устранения этих нарушений в группе №7 (ОНР) ГБОУ Школа№1028 был создан наглядно- демонстрационный материал для проведения подгрупповых и индивидуальных занятий учителя- логопеда и воспитателей.

• 
  Слайд 4
  

  При создании представляемого наглядно- демонстрационного материала учитывались: - соответствие содержания ФГОС - соответствие содержания программе по устранению ОНР у детей среднего возраста - вариативность использования Для создания материала были использованы предметные картинки из пособия «Картинный словарь. Раздаточный материал для фронтальных и индивидуальных занятий. Часть 1» (издательство «Книголюб»).

• 
  Слайд 5

  Наглядно- демонстрационный материал по теме «Посуда»

• 
  Слайд 6

  Наглядно- демонстрационный материал по теме «Одежда»

• 
  Слайд 7

  Наглядно- демонстрационный материал по теме «Овощи»

• 
  Слайд 8

  Наглядно- демонстрационный материал по теме «Фрукты»

• 
  Слайд 9

  Наглядно- демонстрационный материал по теме «Домашние животные»

• 
  Слайд 10

  Наглядно- демонстрационный материал по теме «Дикие животные»

• 
  Слайд 11

  Наглядно- демонстрационный материал по теме «Домашние птицы»

• 
  Слайд 12

  Наглядно- демонстрационный материал по теме «Зимующие птицы»

• 
  Слайд 13

  Наглядно- демонстрационный материал по теме «Мебель»

• 
  Слайд 14

  Наглядно- демонстрационный материал по теме «Игрушки»

• 
  Слайд 15
  

  Представленный наглядно-демонстрационный материал позволяет формировать и закреплять следующие лексико-грамматические категории: образование формы множественного числа существительных (неваляшка – неваляшки) образование существительных с уменьшительно- ласкательным значением (неваляшка- неваляшечка)

• 
  Слайд 16
  

  согласование числительного с существительным (одна неваляшка, две неваляшки) образование формы родительного падежа существительных единственного и множественного числа( нет неваляшки, нет неваляшек) образование формы винительного падежа существительных единственного и множественного числа( вижу неваляшку, вижу неваляшек) согласование прилагательного с существительным в роде и числе ( неваляшка-красная, новая, красивая)

• 
  Слайд 17
  

  Варианты игровых приемов с использованием наглядно- демонстрационного материала: - игра «Один- много» - игра «Большой- маленький» - игра «Скажи, сколько?» - игра «Чего нет?» - игра «Что ты видишь?» - игра «Скажи, какой?»

• 
  Слайд 18

  Игра «Один-много»

  Вариант № 1 Взрослый демонстрирует детям карточку и предлагает назвать предметы, нарисованные на ней, обращая внимание детей на правильное проговаривание окончаний. Вариант №2 Взрослый предлагает детям подобрать к карточке с изображением одного предмета карточку, на которой таких предметов много. Затем дети называют карточки, правильно проговаривая окончания.

• 
  Слайд 19
  

  Использование наглядно- демонстрационного материала в образовательных областях.

  ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

• 
  Слайд 20
  

  В образовательных областях наглядно- демонстрационный материал используется для решения следующих задач:

• 
  Слайд 21

  Образовательная область «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

  Формирование элементарных математических представлений (количество и счет, величина, форма) Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей (предметное окружение, ознакомление с природой)

• 
  Слайд 22

  Образовательная область «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

  Формирование словаря Звуковая культура речи Грамматический строй речи Связная речь

• 
  Слайд 23

  Образовательная область «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

  *Формирование целостной картины мира в процессе формирования интереса и потребности в чтении(в процессе знакомства с художественными произведениями,например р.н.с. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» , «Зимовье», « Лиса и козел», «Петушок и бобовое зернышко»; «Мяч» С.Михалков, «Бодливая корова» К.Ушинский, «Воробьишко» М.Горький, «Федорино горе» К.Чуковский)

• 
  Слайд 24
  

  Развитие продуктивной деятельности детей Рисование Лепка Аппликация Художественный труд

• 
  Слайд 25
  

  Спасибо за внимание!