Презентация на тему "Проблемное обучение"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Семинар –практикум

  «Проблемное обучение – средство развития творческого потенциала личности ребенка дошкольника»

• 
  Слайд 2

  План проведения:

  Развитие творческой личности – цель современного образования. Взаимосвязь обучения и творчества на занятиях (Обмен опытом). Деловая игра по проблеме развития творческих способностей детей дошкольного возраста.

• 
  Слайд 3

  Развитие творческой личности – цель современного образования.

  Творчество – это процесс, который направлен на создание новых ценностей, в нем объединены объективное и личностное, субъективное. (Н.А. Бердяев, Э.В. Ильенко и др.); Творчество – человеческая деятельность высшего уровня познания и преобразование окружающего природного и социального мира.

• 
  Слайд 4
  

  В проблемном обучении – главное условие создание проблемной ситуации. Именно она, составляет необходимую закономерность творческого мышления. Проблемное обучение

• 
  Слайд 5

  Сравнительный анализ традиционного и творческого обучения

• 
  Слайд 6

  Развитие творческих способностей дошкольников

  Мышление – это процесс решения человеком новых для него проблем. Основная функция мышления – открывать неизвестное, новое.

• 
  Слайд 7

  Виды обучения дошкольников, их характеристика

  Традиционный процесс обучения Традиционное обучение строится с опорой на память и воспроизводящую деятельность, что способствует развитию воспроизводящей стороны мышления. Деятельность педагога: Трансформация знаний и истин в готовом виде от педагога к ребенку. Деятельность ребенка: Восприятие и запоминание знаний в готовом виде как истин в последней инстанции.

• 
  Слайд 8

  Проблемное обучение

  Проблемное обучение предполагает сотрудничество ребенка с педагогом в творческой деятельности по решению новых проблем, что способствует «воспитанию подлинного, самостоятельного, продуктивного, творческого мышления». Деятельность педагога: Учит мыслить путем создания и разрешения проблемных ситуаций, организации исследовательской, поисковой деятельности детей, направленной на открытие нового при решения проблем. Деятельность ребенка: Приобретает поисковый, исследовательский характер в процессе решения проблем, открытия новых знаний и способов действий.

• 
  Слайд 9

  Проблемная ситуация

  Основные компоненты проблемной ситуации: Противоречие; постановка проблемы; познавательная деятельность; вывод.

• 
  Слайд 10

  Противоречие – основное звено проблемной ситуации

  Чем ярче в проблемной ситуации выражено противоречие, тем более острую проблемность она приобретает.

• 
  Слайд 11

  Способы создания проблемных ситуаций

  Проблемная ситуация возникает, когда педагогпреднамеренно сталкивает жизненные представления детей с научными фактами объяснить которые они не могут – не хватает знаний, жизненного. Проблемная ситуация возникает при преднамеренном побуждении детей к решению новых задач старыми способами. Проблемную ситуацию педагог может создавать, побуждая детей выдвигать гипотезы, делать предварительные выводы и обобщения. Противоречие в данном случае возникает в результате столкновения различных мнений, выдвинутого предположения и результатов его опытной проверки.

• 
  Слайд 12

  Практические рекомендации по работе с детьми

  Нацеливайтесь на развитие творческих способностей ребенка. Каждый день работы с детьми - поиск. Постоянно открывайте перед детьми «тайну двойного во всем». Учите детей разрешать противоречия. Играйте каждый день.). Беседуйте с детьми на исторические темы.

• 
  Слайд 13

  Рекомендации по стилю общения

  Выслушивайте каждого желающего, Давайте только положительные оценки. Во время бесед идите за логикой ребенка, а не навязывайте своего мнения. Учите детей возражать. Если в группе есть яркий лидер, со временем переключайте его на какую-либо деятельность и беседуйте с детьми уже без него. В развитии творческих способностей детей используйте активные формы обучения.

• 
  Слайд 14
  

  Спасибо за внимание!

• 
  Слайд 15
  

  Конец! Презентацию подготовила: Фандюшина О.В. Ст. воспитатель МДОУ детского сад №1 2010 г.