Презентация на тему "Использование современных технологий в развитии связной речи у детей дошкольного возраста"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Использование современных технологий в развитии связной речи у детей дошкольного возраста

  Подготовила: Буданова Е.М. воспитатель МБДОУ «Детский сад №76 г.Шахты» РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида второй категории №76 г.Шахты Ростовской области» 346523, г.Шахты Ростовской области, ул.Баррикадная, 16 тел. (8636) 22-95-46, E-mail: MDOU76@mail.ru

• 
  Слайд 2
  

  ФГОС ДО 2.6 Содержание программы … Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; .. Развитие связной речи, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; … Рабочая программа «Речевое развитие» Педагогическая диагностика: Использует в речи простые нераспространенные предложения и предложения с однородными членами Способен построить небольшой связный рассказ самостоятельно или с помощью педагога С помощью педагога пересказывает содержание знакомых сказок

• 
  Слайд 3

  Технологии речевого развития

  Развитие диалогического общения (А.Г. Арушанова) Азбука общения (Л.М. Шипицына, О.В.Защиринская, А.П.Воронова, Т.А.Нилова) Технология активизирующего обучения речи как средству общения (О.А.Белобрыкина) Технологии использования моделирования в речевом развитии детей дошкольного возраста (Т.А.Ткаченко, М.М.Алексеева, В.И.Яшина и др.) Мнемотехника (В.К.Воробъева, Т.А.Ткаченко, В.П.Глухов, Т.В.Большева, Л.Н.Ефименкова и др.) Технологии развития речи детей, разработанные на основе методов и приемов ТРИЗ и РТВ (Н.Н. Хоменко, Т.А. Сидорчук и др.)

• 
  Слайд 4
  

  Мнемотехника – это совокупность специальных приемов и способов, облегчающих запоминание нужной информации и увеличивающих объем памяти путем образования ассоциаций.

• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6

  Иллюстративный материал

• 
  Слайд 7

  Мнемотехника строится от простого к сложному

• 
  Слайд 8

  Мнемотаблицы при составлении описательных рассказов

• 
  Слайд 9

  Дидактические игры

  « Восстанови последовательность картинок по памяти». «Смешай картинки с другими и отбери среди нескольких только те, которые относятся к данной схеме». «Определи место «выпавшей» картинки среди других». «Найди лишнюю картинку». «Найди ошибку в последовательности картинок после прочтения текста». «Распутай два события(детям предлагаются вперемешку две разрезанные мнемотаблицы)». «Играй- не зевай! Нужную картинку поднимай».

• 
  Слайд 10
  

  Круги Эйлера – это геометрическая схема, с помощью которой можно наглядно отобразить отношения между понятиями или множествами объектов.

• 
  Слайд 11
  

  принадлежность к родовидовому понятию; величина; форма; цвет; составляющие детали; качество поверхности; материал, из которого изготовлен объект(для неживых предметов); как он используется (какую пользу приносит); за что нравится(не нравится).

• 
  Слайд 12
  

  Дети стали лучше осознавать структуру, т.е. композиционное строение связного высказывания (начало, середина, конец), Легче воспринимать и перерабатывать зрительную информацию, сохранять её в памяти и воспроизводить, правильно связывать сюжет, Выстраивать между собой части сюжета и передавать последовательно готовый текст без помощи воспитателя, Научились самостоятельно составлять мнемотаблицы, описательные и повествовательные рассказы по ним, Повысилась познавательная активность детей.

• 
  Слайд 13
  

  Спасибо за внимание!