Презентация на тему "Как вести дискуссию"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Как вести дискуссию

• 
  Слайд 2

  Основные условия эффективного проведения дискуссии

  • Установление доверительных взаимоотношений с учащимися
  • Четкое определение темы и объема обсуждаемого материала
  • Умение учителя и учащихся организовывать деловое общение, вести дискуссию
• 
  Слайд 3

  Плюсы и минусы дискуссии

  «+»

  • Ученик вовлекается в активную познавательную деятельность
  • В процессе взаимодействия происходит взаимообогащение школьников
  • Учащиеся учатся разделять с учителем лидерство в группе и принимать на себя ответственность
  • Обсуждение в группе свойственно таким целям, как эволюция мыслей, синтез собственных умозаключений

  «-»

  • Ход дискуссии трудно прогнозировать
  • Некоторые ученики трудно вовлекаются в дискуссию
  • Несколько учеников могут завладеть дискуссией, а остальные в этом случае будут молчать
• 
  Слайд 4

  Этапы дискуссии

  Этап 1-ый, введение в дискуссию:

  • Формулирование проблемы и целей
  • Создание мотивации к обсуждению
  • Установление регламента и основных этапов
  • Совместная выработка правил дискуссии
  • Выяснение однозначности понимания темы дискуссии, используемых в ней терминов, понятий
• 
  Слайд 5

  Приемы введения в дискуссию

  • Предъявление проблемной ситуации
  • Демонстрация видеосюжета
  • Демонстрация материалов (статей, документов)
  • Ролевое проигрывание проблемной ситуации
  • Анализ противоречивых высказываний – столкновение противоположных точек зрения на обсуждаемую проблему
  • Постановка проблемных вопросов
  • Альтернативный выбор
• 
  Слайд 6

  Этапы дискуссии

  Этап 2-ой, обсуждение проблемы:

  • Обмен участниками мнениями по каждому вопросу
• 
  Слайд 7

  Функция ведущего

  • Сформулировать цель и тему дискуссии
  • Установить время дискуссии
  • Заинтересовать участников дискуссии
  • Добиться однозначного понимания проблемы
  • Организовывать обмен мнениями
  • Активизировать пассивных
  • Собрать максимум предложений по решению обсуждаемой проблемы
  • Не допускать отклонения от темы
  • Уточнять неясные положения
  • Помогать группе прийти к согласованному мнению
  • Четкое подведение итогов
• 
  Слайд 8

  Приемы, повышающие эффективность группового обсуждения

  • Уточняющие вопросы
  • Парафраз
  • Демонстрация непонимания
  • «сомнение»
  • «альтернатива»
  • «доведение до абсурда»
  • «задевающее утверждение»
  • «нет – стратегия»
• 
  Слайд 9

  Этапы дискуссии

  Этап 3-й, подведение итогов обсуждения:

  • Выработка учащимися согласованного мнения и принятие группового решения
  • Обозначение ведущим аспектов позиционного противостояния и точек соприкосновения
  • Совместная оценка эффективности дискуссии
• 
  Слайд 10

  Как руководить дискуссией в классе?

  • Приглашайте к участию стеснительных детей
  • Отправляйте комментарии и вопросы одного ученика к другому
  • Если вы не уверены, что поняли то, что сказал ученик, значит и другие ученики тоже не смогли это понять
  • Вытягивайте больше информации
  • Не отвлекайтесь от предмета дискуссии
  • Давайте время подумать над ответом. Некоторые ученики легче высказываются, если предварительно записывают свои мысли
  • Когда ученик заканчивает ответ, оглядите класс, оцените реакцию других детей
• 
  Слайд 11

  «ПОПС» - формула

  • «П» - позиция (в чем заключается ваша точка зрения) Я считаю, что…
  • «О» - обоснование (на чем вы основываетесь, довод в поддержку вашей позиции) …потому, что…
  • «П» - пример (факты, иллюстрирующие ваш довод) … например…
  • «С» - следствие (вывод, что надо сделать, призыв к понятию вашей позиции) … поэтому…
• 
  Слайд 12

  Подведение итогов обсуждения

  • Выработка учащимися согласованного мнения и принятие группового решения
  • Обозначение ведущим аспектов позиционного противостояния и точек соприкосновения в ситуации, когда дискуссия не привела к полному согласованию позиций участников. Настрой обучающихся на дальнейшее осмысление проблемы и поиск путей ее решения
  • Совместная оценка эффективности дискуссии в решении обсуждаемой проблемы и в достижении педагогических целей, позитивного вклада каждого в общую работу
• 
  Слайд 13

  Правила поведения в дискуссии

  • Я критикую идеи, а не людей
  • Моя цель не в том, чтобы «победить», а в том, чтобы прийти к наилучшему решению
  • Я побуждаю каждого из участников к тому, чтобы участвовать в обсуждении
  • Я выслушиваю соображения каждого, даже если я с ними не согласен
  • Я сначала выясняю все идеи и факты, относящиеся к обеим позициям
  • Я стремлюсь осмыслить и понять оба взгляда на проблему
  • Я изменяю свою точку зрения под воздействием фактов и убедительных аргументов
• 
  Слайд 14

  Схема размещения в пространстве участников дискуссии

• 
  Слайд 15

  Схема размещения участников дискуссии в пространстве аудитории

• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18

  Виды групповых дискуссий

  • «Круглый стол»
  • «Дебаты»
  • «Аквариум»
  • «Эстафета»
  • «Вертушка»
  • «Мозаика»
  • Соревнование
  • Прогрессивная дискуссия
  • Конференция
  • Займи позицию (шкала мнений)
• 
  Слайд 19

  Организационные методики, используемые в проведении дискуссии

  • «Вопрос-ответ»
  • «Обсуждение вполголоса»
  • «Клиника»
  • «Лабиринт»
  • «Эстафета»
  • Свободноплавающая дискуссия
• 
  Слайд 20

  Правила ведения дискуссии для участников

  • Не говори больше, чем нужно
  • Не говори меньше, чем нужно
  • Не отвлекайся от темы
  • Стремись решить проблему
  • Не говори неправду
  • Выражайся ясно
  • Умей слушать и понимать мнение собеседника