Презентация на тему "Кейс-технологии"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Кейс-технология как способ организации учебного процесса у обучающихся ОВЗ на уроках истории.

  Долока Е.Г.

• 
  Слайд 2

  Актуальность

  Оптимальное соотношение знания/деятельности 50/50

• 
  Слайд 3

  Кейс-технология

  Интерактивный метод обучения, основанный на решении конкретных проблемных ситуации

• 
  Слайд 4

  Кейс -технология

  метод ситуационного анализа; метод инцидента; метод ситуационно-ролевых игр; игровое проектирование; метод дискуссии;

• 
  Слайд 5

  Принципы кейс-технологии

  Принцип индивидуального подхода Принцип свободы Принцип наглядности Принцип доступности материала

• 
  Слайд 6

  Требования к кейсу

  1. Актуальность 2. Соответствие учебной программе 3. Соответствие возрастных возможностей учащихся и заданий кейса 4. Иметь несколько вариантов решения

• 
  Слайд 7

  Виды кейсов

  По способу представления информации Печатные Мультимедиа-кейс Видеокейс

• 
  Слайд 8
  

  По содержанию Практический -жизненные ситуации -тренинг поведения Обучающий -учебная ситуация -понимание типичных характеристик Научно-исследовательский Исследование проблемы, Создание модели решения

• 
  Слайд 9

  Этапы работы над кейсом

  Знакомство с ситуацией, ее особенностями Выделение основной проблемы, знакомство с кейсом Работа над кейсом Презентация решений кейса, предложение одного или нескольких вариантов решения проблемы Рефлексия, обсуждение решений, оценивание деятельности

• 
  Слайд 10

  Оценивание кейса

  Защита кейса Процесс работы над кейсом Качество выступления Ответы на вопросы

• 
  Слайд 11

  Формируемые БУД

  1. поиск необходимой информации и её понимание (смысловое чтение, определение основной и второстепенной информации); 2. планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; 3.строить монологические высказывания в устной форме (достаточно полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации); 4.слушать и понимать сообщать мнения и взгляды других (высказанные в устной и письменной формах); 5.соотнесение выявленной учебной информации с собственными знаниями и умениями; принятие решения об использовании помощи; 6.оценивание результатов выполненной деятельности; 7.установление учащимся значения результатов своей деятельности для удовлетворения своих потребностей, мотивов, жизненных интересов;

• 
  Слайд 12

  Практика применения кейс-технологии в старших классах

• 
  Слайд 13

  Результаты кейса

• 
  Слайд 14

  Преимущества/недостатки кейс-технологии

  Преимущества: Работа с источником (первоисточником) Развитие метапредметных, личностных УУД Формирование креативного мышления Групповое обучение Недостатки: Технология требует много учебного времени; Групповое обучение Подходит в основном для уроков обобщения и систематизации материала

• 
  Слайд 15

  Вывод

  Применение кейс-технологии в учебном процессе позволяет создать связь между жизнью и предметной областью