Презентация на тему "Консультация для педагогов «Роль подвижных игр в развитии детей дошкольного возраста»"

Содержание

• 
  Слайд 1

  «Роль подвижных игр в развитии детей дошкольного возраста»

  Выполнила: Попова Т. А.

• 
  Слайд 2
  

  «Игра – путь детей к познанию мира, в котором они живут и который призван его изменить». М. А. Горький

• 
  Слайд 3
  

  Игра – свободная интересная, доставляющая удовольствие в самом процессе, целенаправленная активная деятельность, удовлетворяющая потребности детей и затрагивающая существенные стороны развития личности ребенка в целом, развивая его сознание. В игре ребенок познает окружающий мир, учится общаться со сверстниками и взрослыми, проявляет и развивает свои знания.

• 
  Слайд 4
  

  Все игры для детей дошкольного возраста, построенные на движении, принято делить на две большие группы: подвижные игры с правилами и спортивные игры. Можно использовать подвижные игры с речевым и музыкальным сопровождением, заменяя ими обычные общеразвивающие упражнения, а обучение детей основным видам движений просто невозможно без игры.

• 
  Слайд 5
  

  Классификация подвижных игр. Подвижные игры имеют правила. В детском саду используются преимущественно элементарные подвижные игры. Подвижные игры различают по двигательному содержанию, иначе говоря, по доминирующему в каждой игре основному движению (игры с бегом, игры с прыжками и т.д.).

• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7
  

  Подвижные игры делятся на сюжетные и бессюжетные. Для сюжетных игр характерны роли с соответствующими для них двигательными действиями. Сюжет может быть образный («Медведь и пчелы», «Зайцы и волк», «Воробышки и кот») и условный (ловишки, пятнашки, перебежки). В бессюжетных играх («Найди себе пару», «Чье звено быстрее построится», «Придумай фигуру») все дети выполняют одинаковые движения. Эти игры делятся на игры типа: перебежек, ловишек.

• 
  Слайд 8
  

  Подвижные игры для самых маленьких Игры для малышей должны быть несложными и не продолжительными, поскольку маленькие дети быстро устают и перестают получать удовольствие от игры. Поэтому каждая игра должна длиться не более 10 минут.

• 
  Слайд 9
  

  Для детей 1-3 лет подвижные игры особенно полезны, так как они укрепляют еще слабые мышцы ребенка, учат соотносить слова с вещами, помогают развить координацию движений. В таких играх желательно задействовать как можно больше предметов, например мячи, кубики, стулья…

• 
  Слайд 10
  

  Подвижные игры для детей от 2 до 5 лет В играх для детей этого возраста уже просматривается несложный сюжет, хотя в основном содержание игр сводится к повторению движений ведущего. Начинают проводиться командные игры, так как ребёнок уже в состоянии скоординировать свои действия с действиями других игроков и умеет принимать решения в разных игровых ситуациях

• 
  Слайд 11
  

  Подвижные игры для детей от 5 лет Способность играть в команде не только воспитывает в детях здоровое чувство коллективизма, но и развивает чувство уверенности, способность к самовыражению, развивает образное мышление.  Игры для 5-летних и старше обретают законченный сюжет, в них появляются победители и побежденные. Каждый ребёнок узнаёт радость победы и горечь поражения- это бесценный жизненный урок, который пригодиться детям в дальнейшем. Во всех возрастных группах во время игры надо поддерживать интерес детей к ней. 

• 
  Слайд 12

  Взаимодействие с родителями:

  - информация в родительских уголках, в папках- передвижках; - различные консультации, устные журналы и дискуссии с участием педагога-психолога, медсестры, а также родителей с опытом семейного воспитания; - «открытые дни» с проведением разнообразных занятий, закаливающих и лечебных процедур; - совместные физкультурные досуги, праздники; - анкетирование и тестирование родителей по вопросу воспитания здорового ребенка.

• 
  Слайд 13
  

  Нет в мире детей, которые бы не играли. Игра для них – жизненная потребность, средство всестороннего развития.

• 
  Слайд 14