Презентация на тему "Консультация для родителей "Пальчики играют- речь нам развивают""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Консультация для родителей «Пальчики играют – речь развивают» Подготовила Тучина Валентина Анатольевна, учитель-логопед МДОУ «Детский сад №78»

• 
  Слайд 2
  

  Хорошо развитая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей

• 
  Слайд 3
  

  Развитие мелкой моторики оказывает благоприятное влияние на: развитие речи развитие зрительно-пространственной координации активизацию познавательной и речемыслительной деятельности

• 
  Слайд 4
  

  Кинезиология - наука о развитии умственных способностей и физического здоровья через определённые двигательные упражнения. Она относится к здоровьесберегающей технологии.

• 
  Слайд 5
  

  Основателями образовательной кинезиологии являются американские педагоги, доктор наук Пол Деннисон и Гейл Деннисон

• 
  Слайд 6
  

  Содружество полушарий Мозг человека представляет собой «содружество» функционально ассиметричных полушарий – левого и правого, каждое из которых – не зеркальное отображение другого, а необходимое дополнение

• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8
  

  Применение метода кинезиологии позволяет улучшить: Речь, Внимание, Моторику, Работоспособность, Познавательные способности. Интеллектуальные способности.

• 
  Слайд 9
  

  Комплексы кинезиологическихупражнений: Растяжки, Дыхательные упражнения, Глазодвигательные упражнения, Телесные упражнения, Упражнения для развития мелкой моторики, Упражнения на релаксацию.

• 
  Слайд 10
  

  Кинезиологические упражнения Колечко - Пальчики перебираем и колечко получаем. Поочередно перебирать пальцы рук, соединяя в кольцо большой палец и последовательно указательный, средний, безымянный и мизинец. Упражнения выполнять, начиная с указательного пальца и в обратном порядке от мизинца к указательному. Выполнять нужно каждой рукой отдельно, затем обеими руками вместе.

• 
  Слайд 11
  

  Колечки Самый сложный вариант игры — обратные колечки. Левая рука смыкает указательный и большой пальцы, правая — большой и мизинец. В такт счету левая и правая руки совершают одновременные разнонаправленные движения. Затем следуют движения в противоположном направлении.   - Пальчики перебираем и колечки получаем.

• 
  Слайд 12
  

  Последовательно менять два положения руки: кулак – ладонь (сначала правая ладонь, потом – левая, затем – двумя руками вместе, потом – правой ладошкой – кулак, а левой – ладонь, чередуем). Обе руки лежать на столе или на коленях ладонями вниз, одна сжата в кулак. Одновременно кулак разжать, а другую – сжать в кулак, поменять руки. Движения по мере усвоения можно ускорять, но следить за тем, чтобы сжатия –разжатия производились попеременно, не соскальзывая на одновременные. Вот ладошка – вот кулак. Все быстрее делай так. Кулак – ладошка («Кошка»)

• 
  Слайд 13
  

  Ухо - нос Вот мой нос, а это ухо. Раз – хлопок. Наоборот. Хлоп – туда, хлоп – сюда Без особого труда. Левой рукой возьмитесь за кончик носа, а правой рукой — за противоположное ухо. Одновременно отпустите ухо и нос, хлопните в ладоши. Поменяйте положение рук «с точностью до наоборот».

• 
  Слайд 14
  

  Лезгинка - Лезгинку пальцы танцевали и нисколько не устали. Левая рука сложена в кулак, большой палец отставлен в сторону, кулак развернут пальцами к себе. Правая рука прямой ладонью в горизонтальном положении прикасается к мизинцу левой. После этого одновременно происходит смена правой и левой руки 6-8 раз.

• 
  Слайд 15
  

  Кулак–ребро – ладонь На столе последовательно сменяя, выполняются следующие положения рук: ладонь, сжатая в кулак, ладонь ребром на столе, ладонь на плоскости. Выполнить 8-10 повторений. Упражнения выполняются каждой рукой отдельно, затем двумя руками вместе.

• 
  Слайд 16
  

  Коза - корова - Идет коза рогатая за малыми ребятами. - Коровушка идет, молоко дает. Внутренняя сторона ладони опущена вниз. Коза Указательный палец и  средний выставлены вперед. Безымянный и мизинец прижаты к ла-дони и обхвачены большим пальцем. Корова Указательный палец и мизинец выставлены вперед. Средний и безымянный пальцы прижаты к ладони и обхвачены большим.  

• 
  Слайд 17
  

  - Прыгнул заинька с крылечка. И в траве нашел колечко. А колечко непростое — Блестит, словно золотое. Упражнение основано на переходе из одной позиции в другую: а) пальцы— в кулачок, выдвинуть указа-тельный и средний пальцы и развести их в стороны; б) большой и указа-тельный пальцы соединить в кольцо, остальные пальцы развести в стороны. Зайчик - кольцо

• 
  Слайд 18
  

  Ладушки-оладушки -Мы играли в ладушки – жарили оладушки. Так пожарим – повернем, и опять играть начнем. Правая рука лежит на столе (на колене) ладонью вниз, а левая – ладонью. Одновременная смена позиций – правая рука – ладонью вверх, а левая – ладонью вниз. По мере освоения темп ускоряется.

• 
  Слайд 19
  

  Кинезиологическая сказка «Два котенка»

• 
  Слайд 20
  

  «Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке – тем умнее ребенок!» В.А. Сухомлинский

• 
  Слайд 21
  
• 
  Слайд 22