Презентация на тему "Консультация для родителей "Занимательная логоритмика""

Презентация: Консультация для родителей "Занимательная логоритмика"
Включить эффекты
1 из 11
Ваша оценка презентации
Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
0.0
0 оценок

Комментарии

Нет комментариев для данной презентации

Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.


Добавить свой комментарий

Аннотация к презентации

Презентация на тему "Консультация для родителей "Занимательная логоритмика"" по педагогике. Состоит из 11 слайдов. Размер файла 2.49 Мб. Каталог презентаций в формате powerpoint. Можно бесплатно скачать материал к себе на компьютер или смотреть его онлайн с анимацией.

  • Формат
    pptx (powerpoint)
  • Количество слайдов
    11
  • Слова
    педагогика
  • Конспект
    Отсутствует

Содержание

  • Презентация: Консультация для родителей "Занимательная логоритмика"
    Слайд 1

    муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение № 231 «Детский сад комбинированного вида»Консультация для родителей«Занимательная логоритмика»

    Подготовил: Воспитатель Прудникова Л.В.

  • Слайд 2

    «Первое понимание логопедической ритмики основано на сочетании слова, музыки и движения. Взаимоотношения указанных компонентов могут быть разнообразными, с преобладанием одного из них или связи между ними».Г.А.Волкова

  • Слайд 3

    ЛОГОРИТМИКАЭТО СИСТЕМА ДВИГАТЕЛЬНЫХ УПРАЖНЕНИЙ,В КОТОРЫХ РАЗЛИЧНЫЕ ДВИЖЕНИЯ СОЧЕТАЮТСЯ С ПРОИЗНЕСЕНИЕМ СПЕЦИАЛЬНОГО РЕЧЕВОГО МАТЕРИАЛА

  • Слайд 4

    Зачем нужна логоритмика?Речь – это сложнейший процесс, требующий скоординированной работы дыхания, ротовой полости, нервной системы и органов восприятия: когда хотя бы одна из составляющих дает сбой, разваливается, как правило, весь механизм. Задача логоритмики– сделать так, чтобы все работало слаженно и без сбоев.Кроме того, логопедическая ритмика отлично развивает моторику (общую и тонкую), координацию движений и речевое дыхание и способствует нормализации мышечного тонуса. Занятия логоритмикойтренируют память, внимание и восприятие (особенно слуховое) и весьма благотворно влияют на физическое состояние малыша, помогая ему сформировать правильные двигательные навыки. А в последнее время специалисты обратили внимание на то, что логопедическая ритмика очень хорошо «работает» с психоэмоциональным состоянием детей: непоседливых и легковозбудимых крох она успокаивает, а медлительных и задумчивых, наоборот, подстегивает.

  • Слайд 5

    Кому полезна логоритмика?Логоритмика в первую очередь полезна детям: • с заиканием или с наследственной предрасположенностью к нему; • с чересчур быстрой/медленной или прерывистой речью; • с недостаточно развитой моторикой и координацией движений; • с дизартрией, задержками развития речи, нарушениями произношения отдельных звуков; • часто болеющим и ослабленным; • находящимся в периоде интенсивного формирования речи (в среднем это возраст от 2,5 до 4 лет).

  • Слайд 6

    С какого возраста можно заниматься логоритмикой?Чем раньше, тем лучше. Безусловно, для совсем крошек подобные занятия будут скорее пассивные, как и пестушки, так как произносить или пропеватьтекст и выполнять движения вместе с малышом будет мама. Хотя, наиболее оптимальный возраст для занятий – 2,5 – 3 года, когда ребенок может выполнять движения и петь самостоятельно.

  • Слайд 7

    Пример логоритмических упражнений для вашего ребенкаИграем дома

    Жа-жа-жа мы нашли в лесу ежа (слегка касаясь пальчиками, провести по лбу 7 раз). Жу-жу-жу подошли мы к ежу (провести по щекам 7 раз). Ужа-ужа-ужа впереди большая лужа (растереть лоб ладонями). Кок-кок-кок-надень на ноги сапожок. Мышка мыла, мыла лапку (одной мыть другую). Каждый пальчик по порядку (указательным пальцем дотронуться до каждого пальца другой руки). Вот намылила большой (всеми пальцами сначала правой, а потом левой руки « намыливать большие пальцы). Сполоснув потом водой. Не забыла про указку, смыв с него и грязь и краску (то же с указательным пальцем). Средний мылила усердно (то же со средними). Самый грязный был наверно. Безымянный терла пастой (то же с безымянными). А мизинчик быстро мыла (быстро и осторожно «намыливать» мизинцем). Очень он боялся мыла.

  • Слайд 8

    Игра «Прогулка» (развитие общей моторики)  По узенькой дорожке (ходьба на месте) Шагают наши ножки (высоко поднимая ноги) По камешкам, по камешкам (переминаться с ноги на ногу в медленном темпе) И в ямку... бух! (сесть на пол на последнем слове) Игра «Большие и маленькие капельки»  (развитие чувства темпа и ритма) Взрослый сообщает ребенку, что пошел дождик. Для наглядности можно включить соответствующую аудиозапись и послушать ее с закрытыми глазами 10-15 секунд. Как стучат большие капли? Правильно, они стучат медленно – кап, кап, кап, кап... А маленькие капельки как? Конечно, быстро! Кап-кап-кап-кап-кап-кап… Задача ребенка – проговорить текст, хлопая ладошками по коленкам в заданных ритмах.

  • Слайд 9

    Игра «Оркестр»  (развитие слухового внимания) Когда взрослый говорит «Дождь!» – ребенок произносит: «Ш-ш-ш...», в ответ на «Молния!» – звонит в колокольчик, а, услышав «Гром!» – громко топает ногами. На слове «Тишина» – все смолкает. Пение  (тренировка дыхания, голоса и плавности речи) Выбирайте любую песенку и пойте ее вместе с ребенком, даже если считаете, что медведь наступил на ухо вам обоим.

  • Слайд 10

    Упражнение «Вьюга» (развитие речевого дыхания) Взрослый: Как дует сильный ветер? У-у-у… Кто изобразит самый долгий ветер? Малыш после энергичного вдоха через нос на выдохе тянет звук «у-у-у...» Игра «Прогулка и дождик»  (развитие чувства темпа и ритма, общей моторики) Спокойно гуляете с ребенком по комнате под медленную музыку, затем включаете мелодию в среднем темпе и пляшете под нее, добавляя в танец знакомые малышу движения. Ну и, наконец, под быструю и ритмичную музыку надо «убегать от дождя» и прятаться под большим открытым мамой или папой зонтом.

  • Слайд 11

    Под влиянием регулярного включения логоритмических игр и упражнений у детей происходит положительная перестройка речедвигательной, сердечно-сосудистой, дыхательной, сенсорной и других систем, а также воспитание эмоционально-волевых качеств личности. Важно включать логоритмические игры и упражнения в различные виды деятельности.Таким образом, эффективное использование логоритмических игр и упражнений способствует развитию всех компонентов устной речи детей дошкольного возраста.Спасибо за внимание!

Посмотреть все слайды

Сообщить об ошибке

Похожие презентации