Презентация на тему "Консультация для воспитателей Развитие словесного творчества в театрализованной деятельности детей дошкольного возраста"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Консультация для воспитателей «Развитие словесного творчества в театрализованной деятельности дошкольников» Подготовила: Белоброва К.В

• 
  Слайд 2

  Словесное творчество

  определяется как художественная деятельность детей, возникшая под влиянием произведений искусства, а также впечатлений от окружающей жизни и выражающаяся в создании устных сочинений.

• 
  Слайд 3
  

  Основным условием ускорения развития речевой деятельности является применение различных методов обучения речи, построенных на принципах лингводидактики.

  Методом обучения  называют действия обучающего и обучаемого, выполняемые с целью передачи знаний от одного к другому.   Для дошкольного периода развития речи характерны практические методы: метод имитации, метод разговора (беседы), метод пересказа, метод рассказывания (сочинения)

• 
  Слайд 4
  

  Приоритетные направления разработки психолого-педагогических проблем развития речи дошкольников

  — структурное (формирование разных структурных уровней системы языка — фонетического, лексического, грамматического); — когнитивное (формирование способностей к элементарному осознанию явлений языка и речи) — функциональное (формирование навыков владения языком в его коммуникативной функции – развитие связной речи, речевого общения) — рефлексивное (формирование оценочно-контрольной деятельности).

• 
  Слайд 5

  Театрализованная деятельность в детском саду

  – это хорошая возможность раскрытия творческого потенциала ребенка, воспитания творческой направленности личности, которая базируется на принципах развивающего обучения методы и организация которых опираются на закономерности развития ребенка, при этом учитывается психологическая комфортность, которая предполагает: 1) снятие, по возможности, всех стрессообразующих факторов; 2) раскрепощенность, стимулирующую развитие духовного потенциала и творческой активности; 3) развитие реальных мотивов.

• 
  Слайд 6

  Формы театрально-игровой деятельности в детском саду

  когда действующими лицами являются определенные предметы (игрушки, куклы) когда дети сами в образе действующего лица исполняют взятую на себя роль.

• 
  Слайд 7
  

  Этапы формирования творческой активности детей в процессе театрализованной деятельности:

   накопление художественно-образных впечатлений через восприятие театрального искусства; активное включение в художественно-игровую деятельность;  поиск-интерпретация поведения в роли; создание и оценка детьми продуктов совместного и индивидуального творчества.

• 
  Слайд 8
  

  Условия успешного формирования творческой активности детей в театрализованной деятельности

  Дополнительная подготовка воспитателей Предоставлять детям возможность самовыражаться в своем творчестве  Поддержка окружающих взрослых Систематическая работа с родителями.

• 
  Слайд 9
  

  Методы работы по совершенствованию творческой деятельности детей в театрализованной игре

   метод моделирования ситуаций (предполагает создание вместе с детьми сюжетов-моделей, ситуаций-моделей, этюдов, в которых они будут осваивать способы художественно-творческой деятельности);  метод творческой беседы (предполагает введение детей в художественный образ путем специальной постановки вопроса, тактики ведения диалога);  метод ассоциаций (дает возможность будить воображение и мышление ребенка путем ассоциативных сравнений и затем на основе возникающих ассоциаций создавать в сознании новые образы).

• 
  Слайд 10

  Условия успешного формирования словесного творчества

   проведение систематической работы по развитию речи детей и обучению их родному языку:  расширению словарного запаса, овладению грамматическими нормами и совершенствованию звуковой культуры речи (звукопроизношения и общих речевых навыков), развитию связной речи — диалогической (в общении) и монологической (в пересказе и составлении собственного рассказа);  своевременное развитие активного восприятия художественного слова;  воспитание поэтического слуха и совершенствование навыков выразительного чтения.

• 
  Слайд 11
  

  Благодарю за внимание!!!