Презентация на тему "Кукла-петрушка посредник между ребенком и взрослым"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Использование куклы-петрушки в социально-коммуникативном развитии ребенка

  Октябрь, 2014 Опыт работы воспитателя Нетеребской Виктории Викторовны Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №85 комбинированного вида Красногвардейского района Санкт-Петербурга

• 
  Слайд 2
  
• 
  Слайд 3

  Эмоции в дошкольном возрасте

  * начинают выстраиваться внутриличностные и межличностные отношения со взрослыми и сверстниками * идет усвоение «языка эмоций» – умение «читать» эмоциональное состояние другого * развивается умение управлять своими эмоциями

• 
  Слайд 4

  Как мы пришли к идее использования куклы-петрушки в работе с детьми?

• 
  Слайд 5
  

  1. Куклы существуют столько, сколько само человечество. В разное время они выполняли разные функции: религиозные, художественные, игровые и т.д.

• 
  Слайд 6
  

  2. Английское слово doll (кукла), по наиболее распространённой версии, происходит от греческого eidolon - идол. Первоначальная функция фигурок, похожих на человека, - это ритуальная. Они изображали богов, им поклонялись, приносили в жертву, отводили на них порчу в магических ритуалах, хоронили вместе с умершими.

• 
  Слайд 7
  

  3. Кукла – обобщённое подобие человека, выполненное из различных материалов. Дети, вне зависимости от пола, любят играть с ней: возится как с младенцем, или замещать ею товарища для игр. Кроме того, кукла имеет огромное значение в развитии ребенка…

• 
  Слайд 8

  Значение куклы в развитии ребенка

• 
  Слайд 9

  Кукла – посредник между взрослым и ребенком

  Задачи : Укрепление психологического здоровья детей Улучшение социальной адаптации ребенка Развитие самосознания ребенка

• 
  Слайд 10

  Функции куклы-петрушки:

  Коммуникативная: установление эмоционального контакта , объединение детей в коллектив Релаксационная: снятие эмоционального напряжения Воспитательная: развитие личности в игровых моделях жизненных ситуаций Развивающая: развитие всех психических процессов Обучающая: обогащение информации об окружающем мире

• 
  Слайд 11

  Отличительные особенности куклы-петрушки:

  Позволяет выделить самые тонкие нюансы чувств; обладает выразительной жестикуляцией; Может выполнять сложные действия, недоступные другим куклам (указывать, брать за руку, гладить по голове и т. д.); Являются источником радости открытия, познания мира; Необходимым условием внесения этих кукол является создание детско-взрослого сообщества, которое строится на принципах партнерства , сотрудничества , диалога.

• 
  Слайд 12

  «Детско-взрослое сообщество»

• 
  Слайд 13

  Использование куклы мы включаем в такие разделы как:

  Ритуал приветствия: выполняет функцию установления эмоционально-позитивного настроя.

• 
  Слайд 14
  

  Разминка Задача - сбросить инертность физического и психического самочувствия.

• 
  Слайд 15
  

  В основной части совместной деятельности педагога с детьми: куклой ставится задача, которую могут решить только дети.

• 
  Слайд 16
  

  Заключительная часть совместной деятельности педагога с детьми: направлена на закрепление приобретенного опыта.

• 
  Слайд 17
  

  Какие результаты использования куклы в работе с детьми мы можем выделить?

  У детей проявляются улучшения в эмоциональном и личностном развитии; Снижается психоэмоциональное напряжение, тревога и робость; Повышается самооценка, вера в собственные силы, уверенность во взаимоотношениях со сверстниками и взрослыми. Работа с детьми при использовании куклы-петрушки становится динамичной, эмоционально приятной, неутомительной и разнообразной. Взаимоотношения с детьми становятся более интересными и раскрепощенными.

• 
  Слайд 18

  Эффективность этого приема определяется:

  Заинтересованностью детей Развитием их творческой самостоятельности Созданием благоприятного климата на занятиях Ориентировкой детей на коммуникацию

• 
  Слайд 19

  Планирование

  Сентябрь. Знакомство с куклами. Октябрь. Кукла ищет друзей. Ноябрь. Поможем кукле найти потерявшиеся вещи. Декабрь. Куклы учат стихи. Январь. Научим куклу новой игре. Февраль. Расскажем кукле, как рассматривать картину. Март. Давай поиграем с куклой в театр. Апрель. Предупредим куклу об опасностях на дороге. Май. Кукла любит праздники в группе.

• 
  Слайд 20

  Таким образом:

  Социально-коммуникативное развитие детей – очень сложный и длительный труд Успешное решение этой задачи возможно только при системном подходе: ведь изменения в эмоциональной сфере ребенка изменяют его взаимоотношения с окружающим миром, сверстниками и взрослыми Следовательно, реализация данного направления представляется нам весьма актуальной потребностью нашего времени.

• 
  Слайд 21

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕи до новых встреч…