Содержание
-
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 93»
Методическое пособие «Город Знаний» Учитель-дефектолог Ермакова Н. А. Нижний Новгород 2023г.
-
Цель: развитие ориентировки в пространстве у детей с нарушением зрения старшего дошкольного возраста с помощью объемного моделирования. Задачи: 1. Образовательная область «Познание» - формировать умение детей ориентироваться в пространстве с точкой отсчета от себя и от предметов; - формировать умение детей моделировать пространственное отношение; - развивать навыки ориентировки в микропространстве; - развивать умение вычислять расстояние; - развивать умение работать по схеме и словесной инструкции; - развивать память, мышление, внимание, саморегуляцию и самоконтроль; - развивать навыки использования пространственной терминологии; - развивать зрительное восприятие. 2. Образовательная область «Речевое развитие» - развивать все компоненты речи. 3. Образовательная область «Физическое развитие» - развивать мелкую и крупную моторику. 4. Образовательная область «Коммуникация» - развивать навыки работы в команде; - развивать самостоятельность.
-
Методическое пособие предназначено для детей старшего дошкольного возраста.Используется педагогами в подгрупповой и индивидуальной работе с детьми, а так же в самостоятельной игровой деятельности. ВАЖНО: методическое пособие соответствует рекомендациям врачей-офтальмологов и отвечает потребностям детей с нарушением зрения.
Состав пособия: - игровое поле с разметкой «клетка»; - поле из фетра для создания плоскостной схемы; - дома из картона с липучкой на крыше; - геометрические фигуры разных цветов с липучкой (по две фигуры каждого цвета); - маркеры начала движения в виде флажков; - полоски из фетра красного цвета для обозначения маршрута движения; - декоративные элементы: заборы, деревья, человечки, животные для обыгрывания постройки; - машинка; - звездочки из фетра. ОПИСАНИЕ МЕТОДИЧЕСКОГО ПОСОБИЯ
-
1 этап – создание схемы на плоскости Вторая подгруппа детей прикрепляет на крыши домиков геометрические фигуры, соответствующие фигурам на схеме. Первая подгруппа детей (или один ребенок или педагог) выставляют на плоскостной схеме геометрические фигуры. Затем выставляется флажок, обозначающий точку отсчета, на плоскостной схеме и на игровом поле. Точка отсчета в процессе игры может менять свое местоположение по желанию ведущего. С помощью полосок красного цвета на схеме выкладывается схема маршрута движения.
-
2 этап – создание объемного макета города
Первая подгруппа детей диктует детям второй подгруппы схему расстановки домов на игровом поле в соответчики с плоскостной схемой (например: три клетки вправо и одна клетка вверх от точки отсчета). После того, как дома города расставлены на игровом поле, дети обыгрывают постройки с помощью декоративных элементов.
-
3 этап – прохождение маршрута
Первая подгруппа детей диктует ребенку из второй подгруппы схему проезда машинки. Если ребенок проходит маршрут правильно, то в конце пути он находит под домиком звездочку. Это означает, что задание выполнено верно.
-
ОРИГИНАЛЬНОСТЬ МЕТОДИЧЕСКОГО ПОСОБИЯ Методическое пособие «ГОРОД ЗНАНИЙ» позволяет сочетать игровые обучающие задачи средством переноса задуманной графической плоскостной модели в модель объемную с отсчетом расстояния. Пособий данного класса, позволяющих решать задачи объемного моделирования в сочетании с ориентировкой в пространстве согласно плоскостной графической модели, производители игр обучающего характера не предлагают.
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.