Презентация на тему "моделирование развивающей предметно-пространственной среды в ДОО в соответствие ФГОС ДО"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  МОДЕЛИРОВАНИЕ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ В ДОО В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ДО

  старший воспитатель Олейникова Венера Белековна МБДОУ Детский сад № 8 «Огонёк» общеразвивающего вида

• 
  Слайд 2
  

  «Нет такой стороны воспитания, на которую обстановка не оказывала бы влияние. Тот, кому удастся создать такую обстановку, облегчит свой труд в высшей степени. Среди неё ребёнок будет жить – развиваться собственно самодовлеющей жизнью, его духовный рост будет совершенствоваться из самого себя, от природы…» Е.И. Тихеева

• 
  Слайд 3

  Нормативные документы

  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования». Приказ Минобразования и науки РФ от 25.11.2022г. № 1028 « Об утверждении Федеральной образовательной программы дошкольного образования» Рекомендации по формированию инфраструктуры ДОО и комплектации учебно-методических материалов в целях реализации образовательных программ дошкольного образования.

• 
  Слайд 4
  

  Организация развивающей предметно-пространственной среды в свете требований ФГОС ДО

  Образовательная среда – совокупность условий, целенаправленно создаваемых в целях обеспечения полноценного образования и развития детей.

• 
  Слайд 5
  

  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования"  1.Требования к развивающей предметно-пространственной среде. 2. Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает:

• 
  Слайд 6
  

  Основные составляющие при проектировании предметно-развивающей среды в группе

  ПРОСТРАНСТВО; ВРЕМЯ; ПРЕДМЕТНОЕ ОКРУЖЕНИЕ

• 
  Слайд 7

  Развивающая предметно-пространственная среда должна быть:

  Содержательно-насыщенной Полифункциональной Трансформируемой Вариативной Доступной Безопасной

• 
  Слайд 8

  Насыщенность среды

• 
  Слайд 9

  Полифункциональность материалов предполагает:

• 
  Слайд 10
  

  Трансформируемость пространства обеспечивает возможность изменений РПП среды в зависимости:

  От образовательной ситуации От меняющихся интересов детей От возможностей детей

• 
  Слайд 11

  Вариативность среды предполагает:

• 
  Слайд 12

  Доступность среды предполагает:

• 
  Слайд 13

  Безопасность среды:

• 
  Слайд 14
  

  Развивающая предметно-пространственная среда должна отражать содержание образовательных областей:

• 
  Слайд 15

  технология «Живая среда»

• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17

  технология «Говорящая среда»

• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19
  
• 
  Слайд 20
  

  Дидактические настенные панели

• 
  Слайд 21
  

  Какие задачи решают эти панели? - соответствие ФГОС ДО - образование и развитие - готовое интерьерное решение - доступная среда - безопасные материалы - методическое сопровождение

• 
  Слайд 22
  

  настенная панель «Россия –Родина моя!»

• 
  Слайд 23
  

  «Островок безопасности» «Азбука здоровья»

• 
  Слайд 24
  

  «Все профессии важны» «Любимая математика»

• 
  Слайд 25
  

  «Край родной – Моя Бурятия»

• 
  Слайд 26
  

  Построение развивающей предметно-пространственной среды является особым вектором педагогов ДОУ в современных условиях. При этом нужно исключительно творчески планировать и зонировать территорию, выделив пространство для активности, предложить интересные проекты для производства под заказ авторского игрового оборудования, стимулировать детей к творчеству и исследовательской активности в соответствующих условиях.