Презентация на тему "Обобщение опыта на городской конференции по теме "Семья и школа"." 4 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Психолого-педагогическая диагностика в работе классного руководителя с семьёй.

• 
  Слайд 2
  

  Семья и школа — это берег и море.На берегу ребенок делает свои первые шаги,получает первые уроки жизни,а потом перед ним открываетсянеобозримое море знаний,и курс в этом морепрокладывает школа.Это не значит, что он должен совсем оторваться от берега. Л.Кассиль

• 
  Слайд 3
  

  Задачи работы с родителями: проведение диагностической работы; организация информационно-просветительской работы; осуществление коррекционной работы.

• 
  Слайд 4

  Ожидаемые результаты:

  для учителя: повышение уважения со стороны родителей; улучшение межличностных взаимоотношений с родителями; повышение авторитета в глазах детей, родителей; повышение удовлетворенности своей работой. для родителей: повышение их родительской компетентности; улучшение внутрисемейных отношений;. ощущение своей значимости в классе; уверенность в том, что при обучении и воспитании учитывается мнение родителей и их пожелания; для детей: положительная мотивация к обучению и воспитанию; вовлечение каждого ученика в значимую для него деятельность; социальном становлении.

• 
  Слайд 5

  Основные направления работы с родителями

  организация психолого-педагогического просвещения семей; вовлечение семьи в образовательный процесс; оказание психологической помощи и поддержки родителям и детям в трудной жизненной ситуации, предупреждение и разрешение конфликтных ситуаций. участие в управлении   школы.

• 
  Слайд 6

  Психолого-педагогическое просвещение:

  родительские собрания; индивидуальные беседы и тематические консультации; консультации школьных специалистов .

• 
  Слайд 7
  

  Вовлечение родителей в образовательный процесс Открытые уроки Творческие дела Традиционные мероприятия

• 
  Слайд 8

  Участие родителей в управлении образовательным процессом:

  участие родителей класса в работе родительского комитета класса и школы; участие родителей класса в работе Совета школы.

• 
  Слайд 9

  Коррекция семейноговоспитания:

  *диагностика, анкетирование родителей; *оказание индивидуальной психологической помощи родителям и детям; *создаётся комфортная образовательная среда.

• 
  Слайд 10

  Виды родительских собраний

  Общее РС класса. Совместные собрания родителей и учеников. Дети выступают перед родителями с концертом. Собрание родителей или учеников и родителей с ограниченным числом участников (состав участников определяется решением поставленной учебной или поведенческой проблемы) Круглые столы Обмен опытом Посиделки «Приглашение к чаю»

• 
  Слайд 11

  Экспресс-портрет будущего первоклассника

  1.Ф.И.О.2.Число, месяц и год рождения. 3.С какого времени посещал начальную школу, как складывались у ребёнка отношения в начальной школе? 4.Как часто болеет и как справляется с болезнями? 5.Каким школьником ему хотелось бы стать? 6.Кто из его друзей и приятелей вместе с ним в одном классе? 7.Как относится к покупке школьных принадлежностей? 8. Чем интересуется и увлекается, чем хотел бы заниматься в школе помимо школьных занятий? 9.Кто изчленов семьи наиболее авторитетен дляребёнка? 10.Каковы особенности характера и эмоциональной сферы ребёнка? 11 .Какие качества характера ребёнка семья хотела бы активно развивать?

• 
  Слайд 12

  Анкета «Знакомство с родителями.Заочное знакомство с ребенком»

    1. Каково ваше первое впечатление о школе и педагогическом коллективе, где предстоит учиться вашему ребенку? 2. Каким вы видите классного руководителя своего ребенка? 3. Каким бы вы хотели видеть класс, в котором предстоит учиться вашему ребенку? 4. Какие традиции и обычаи, по вашему мнению, должны развиваться в детском коллективе? 5. Чем вы могли бы помочь классному руководителю в создании детского коллектива? 6. Какие проблемы воспитания вызывают у вас серьезную тревогу и опасения?

• 
  Слайд 13
  

  Методика для изучений традиций и обычаев семей учащихся, нравственных ценностей семьи (методика незаконченных предложений)

• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15
  

  Родители Помощники учителя 15 семей – 16% Потенциальные помощники 7 семей – 28 % Родители, непринимающие требований школы 3 семьи – 12%

• 
  Слайд 16

  Полученный результат:

  все родители осознанно признали важность приоритета родительского воспитания и активно включились в учебно-воспитательный процесс; продолжается формирование взаимоотношений и наблюдается рост конструктивного стиля общения и взаимодействия в системе ребенок – взрослый, что способствует оптимизации семейного микроклимата; наблюдается благоприятный психологический климат в системе взаимоотношений семья – школа, учитель – родитель.

• 
  Слайд 17
  

  Спасибо за внимание!