Презентация на тему "Обучение детей дошкольного возраста игре на музыкальных инструментах"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

   «Обучение детей дошкольного возраста игре на музыкальных инструментах».

  Музыкальный руководитель Супрун Лилия Борисовна

• 
  Слайд 2
  

  Большое значение для сохранения физического и психологического здоровья детей имеет активизация их творческого потенциала, создание атмосферы поиска, радости, удовольствия, развитие детской индивидуальности, удовлетворение индивидуальных их потребностей и интересов.  

• 
  Слайд 3

  Музыкальное воспитание по методике Карла Орфа

    Музыкальное воспитание по Орфу- это не просто приобщение детей к исполнению. «Задача учителя - облечь необходимые упражнения в форму игры, чтобы они стали доступны детям» (Э. Жак-Далькроз). Дети должны не повторять, а создавать собственную детскую элементарную музыку.                                                                                                   Поэтому для воспитания сегодня как никогда актуально «развивать в игре индивидуальность. Играя, ребенок учится  воспроизводить свои впечатления и идеи, поэтому игра- могущественное оружие для укрепления способностей мыслить и для развития сознания» (Э. Жак-Далькроз).

• 
  Слайд 4

  Современные методики

  Соответствовать данному утверждению нам  помогает современные авторские методики Т. Э. Тютюнниковой, Т. А. Боровик,В.А. Жилина, основанные на системе К. Орфа. Мои педагогические принципы совпадают с принципами, которые лежат в основе данных методик, и, в первую очередь, понимание того, что сегодня просто необходимо наличие у педагога нового взгляда на ребенка как на субъект (а не объект) воспитания, как на партнера по совместной деятельности.

• 
  Слайд 5

  Приобщение детей к элементарному музицированию

  Сущность приобщения детей к элементарному музицированию определяется такой формулировкой: «меньше обучать - больше взаимодействовать». Этот девиз способствует  созданию условий для развития творческих способностей детей. В своей педагогической практике применяю приёмы, направленные на поддержание интереса,  на активизацию самостоятельности и инициативности ребёнка, его творческих способностей.

• 
  Слайд 6

  Меньше обучать-больше взаимодействовать

   В рамках данной технологии ставлю перед собой такие задачи: развивать музыкальные способности детей; развивать в детях способность слушать и наблюдать; дать возможность каждому ребенку свободно импровизировать на шумовых инструментах; увлечь детей музыкальными инструментами;  развивать творческое воображение и слуховую фантазию; развивать способности детей к организованной игре в ансамбле; сделать образовательный процесс более увлекательным для детей;

• 
  Слайд 7

  “Учимся, делая и творя”

  Орфовская система музыкального воспитания полностью построена на развитии творческих способностей, навыков ребенка (“Учимся, делая и творя”), поэтому в основе данной системы лежит раскрепощение индивидуально-творческих сил ребенка, развитие природной музыкальности.

• 
  Слайд 8

  Элементы обучения

  Обучение детей в рамках данной системы  включает в себя следующие элементы: Речевые упражнения. Поэтическое музицирование. Музыкально-двигательные упражнения. Игры с инструментами  К. Орфа.

• 
  Слайд 9
  

  Подробнее с каждым элементом обучения детей дошкольного возраста игре на музыкальных инструментах, я вас познакомлю в следующей презентации.